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基于情感需求的中学校园环境景观设计研究：理论与实践的融合
一、引言
1.1研究背景与动因
在教育改革持续深化的当下，中学教育正从传统的知识传授模式，向全面培养学生综合素质的方向大步迈进。这种转变不仅体现在教学内容与方法的革新上，校园环境作为隐性课程的重要组成部分，其设计理念也在发生深刻变革。过去，中学校园环境设计多侧重于满足基本的教学与功能需求，如教室、操场等基础设施的建设，对学生在情感、心理及精神层面的需求关注相对不足。但如今，随着人们对教育本质理解的加深，认识到校园环境不只是建筑与空间的简单组合，更是影响学生成长的关键因素，情感化设计理念应运而生，并逐渐成为校园环境设计领域的焦点。
中学
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