中学校园环境景观的情感化设计研究的开题报告.docx

中学校园环境景观的情感化设计研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，对于校园环境的要求也越来越高。中学生处于生命的成长和发展阶段，对于环境的敏感性更加高，情感化设计能够使学生在校园中感到愉悦、舒适，提升学生的情感体验，对学生的心理和健康发展有着重要的意义。

二、研究目的

本次研究的目的是深入了解中学生的心理需求，借助情感化设计理念对中学校园环境景观进行设计，增强学生的情感体验，提高中学校园的整体品质。

三、研究内容和方法

(一)研究内容

1.中学生对校园环境的情感需求分析

2.情感化设计理念及应用

3.中学校园环境景观的情感化设计方法探讨

4.中学校园环境景观情感化设计实践案例研究

(二)研究方法

1.实地走访和问卷调查法收集校园环境情感数据。

2.通过图像设计、模型制作等方法深入剖析情感化设计理念与应用。

3.借助实际中学校园景观设计案例研究，探讨情感化设计方法。

4.通过实际场景中的情感化设计验证其实效性。

四、预期成果

1.中学校园情感化设计理念提炼和应用

2.中学校园环境景观情感化设计方法总结

3.中学校园环境景观情感化设计实践案例分析

4.关于中学校园情感化设计的规范性说明书

五、研究计划和预算

本研究计划为期一年，应用情感化设计理念对中学校园环境景观进行设计，并对设计过程进行实践验证，预计总预算为100万元。

六、参考文献

1.蒋军，白克非，钟业.情感化设计在现代城市景观中的运用[J].建筑设计，2006，7：61-64。

2.MarshT，ChinaJ.地方气质：情感化景观设计的新的出发点[M].北京：中国建筑工业出版社，2008。

3.李锦霞.情感化设计在中学校园环境景观中的应用[J].园艺学报，2013，50(5)：827-831。

4.李想，张力，崔磊，等.基于情感化设计的中小学校园景观整治探析[J].北方园艺，2018，42(1)：234-238。