Unit 1 Animal Friends Section A 1a ~ 1d 教学设计 -2024-2025学年人教版英语七年级下册.docx

Unit1AnimalFriendsSectionA1a~1d教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过学习动物朋友这一主题，旨在帮助学生掌握动物名词和简单句型，培养学生的听说能力。同时，通过互动活动，激发学生对动物的兴趣，培养学生的观察能力和环保意识。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.动物名词的正确拼读和书写。

2.简单句型的运用，如Whatisthis?和Thisisa...

难点：

1.动物名词的复数形式变化。

2.在实际交流中灵活运用句型。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生正确拼读和书写动物名词。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习句型，提高实际运用能力。

3.对于动物名词复数形式，采用规则讲解与例句练习相结合的方式，帮助学生理解和记忆。

4.鼓励学生在课堂上积极发言，通过角色扮演和小组讨论等形式，突破语言交流的难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：动物图片库、英语听力材料、相关视频片段

-教学手段：卡片、教具、挂图、PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列动物图片，提问学生：“Doyoulikeanimals?Whatisyourfavoriteanimal?”引导学生思考并分享。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的动物名词和句型，如：“Doyouknowanyanimals?CanyousayThisisa...?”帮助学生复习已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括动物名词的复数形式和简单句型的运用。

-举例说明：教师通过具体例子展示动物名词的复数形式变化，如“cat-cats”、“dog-dogs”，并引导学生进行模仿。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用所学句型描述图片中的动物，并互相纠正错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放动物卡片，让学生将卡片上的动物名词与相应的图片匹配，巩固动物名词的拼写和认知。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握知识。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组选择一种动物，用所学句型进行角色扮演，模拟与动物交流的场景。

-教师观察并给予评价，鼓励学生积极参与，提高实际运用能力。

5.实践拓展（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生收集自己喜欢的动物图片，并用所学句型进行描述，提高学生的自主学习能力。

-教师讲解作业要求，并对学生的疑问进行解答。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

7.课后延伸（约5分钟）

-教师布置拓展阅读任务，让学生查阅有关动物的知识，拓宽视野。

-教师提醒学生关注课堂所学，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保学生充分理解和掌握知识。同时，注重培养学生的合作意识和创新能力，提高学生的英语综合运用能力。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确拼读和书写动物名词，如“cat,dog,bird,fish”等。

-学生掌握了动物名词的复数形式变化规则，能够准确运用到实际语境中。

-学生熟悉了简单句型的运用，如“Whatisthis?”和“Thisisa...”，并能根据句型进行简单的描述。

2.能力培养方面：

-学生的听说能力得到提高，能够在课堂上积极参与讨论和角色扮演，用英语进行交流。

-学生的观察能力得到锻炼，能够通过图片和实物识别不同的动物，并准确描述。

-学生的思维能力和创新能力得到培养，通过小组合作和拓展活动，能够提出自己的观点和创意。

3.学习习惯方面：

-学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成课后作业，复习所学知识。

-学生学会了自主学习，能够利用网络资源查阅相关信息，拓宽知识面。

-学生培养了合作精神，能够在小组活动中相互帮助，共同完成任务。

4.情感态度方面：

-学生对动物产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习有关动物的知识。

-学生树立了环保意识，认识到保护动物的重要性，并能够在日常