2024年秋七年级英语上册 Module 6 A trip to the zoo Unit 2 The tiger lives in Asia教学设计 （新版）外研版.docx
2024年秋七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia教学设计（新版）外研版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：2024年秋七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia教学设计（新版）外研版
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年9月28日星期五上午第二节课
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进七年级英语上册Module6的Atriptothezoo单元，探索一个神秘的动物——老虎。让我们一起揭开老虎的神秘面纱，感受英语学习的乐趣吧！????
核心素养目标分析
在本节课中，我们旨在培养同学们的英语学科核心素养。首先，通过互动交流，提升他们的语言运用能力，让他们能够在实际情境中运用英语描述动物生活习性。其次，通过探究老虎的生活环境，激发学生对自然保护意识的培养。最后，通过小组合作，增强他们的团队合作精神和解决问题的能力。这样的学习过程，将有助于同学们全面发展，成为具有国际视野的现代人。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
目前，学生们已经接触并学习了英语的基础语法和词汇，对动物名称和基本描述有一定的了解。在之前的课程中，他们已经接触过一些关于动物保护的话题，这为今天的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生对动物世界充满好奇，对探险和发现新知识有浓厚的兴趣。他们的英语学习能力和理解能力正在逐步提高，能够通过图片和文字理解简单的英语句子。在学习风格上，学生们表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过图片和视频来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能在理解英语句子结构上存在困难，尤其是在处理含有多个从句的复合句时。此外，对于一些不熟悉的动物名称和生活习性，学生可能难以准确记忆。此外，由于老虎生活在亚洲，对于非亚洲学生来说，地理知识可能是一个挑战。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过多种教学方法和资源，如互动游戏、小组讨论和多媒体辅助教学，来增强他们的学习体验。
教学方法与策略
1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引入老虎的基本信息，通过讨论激发学生的思考和参与。同时，我会运用案例研究，让学生通过小组合作了解老虎的生存现状。
2.为了让学生更深入地理解老虎的生活习性，我会设计角色扮演活动，让学生扮演老虎，体验它们的生活环境。此外，通过制作动物地图，学生可以直观地了解老虎的分布区域。
3.教学媒体上，我将利用多媒体展示老虎的图片和视频，以及相关的地理知识地图，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，我会准备一些互动游戏，如“老虎在哪里”，让学生在游戏中学习和复习。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段关于老虎的视频，让学生直观感受老虎的威猛和神秘。
2.提问：同学们，你们知道老虎生活在哪个大洲吗？它们有什么特点？
3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：ThetigerlivesinAsia。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲解老虎的分布地区、生活习性、食性等基本知识。
2.通过PPT展示老虎的生活环境、食物链等相关图片和文字资料。
3.强调老虎的濒危现状，引导学生关注动物保护的重要性。
用时：5分钟
三、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：同学们，老虎生活在哪个国家？它们的生活环境有哪些特点？
2.学生回答后，教师总结并补充相关知识。
3.教师提问：老虎在亚洲的分布情况如何？为什么老虎会濒危？
4.学生分组讨论，每组选代表回答问题。
5.教师点评并总结讨论结果。
用时：10分钟
四、巩固练习（10分钟）
1.教师发放练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导。
3.收集学生练习情况，对错误进行讲解和纠正。
用时：10分钟
五、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对老虎有哪些新的认识？
2.学生回答后，教师总结并强调本节课的重点知识。
3.教师提问：我们应该如何保护老虎和野生动物？
4.学生分组讨论，每组选代表回答问题。
5.教师点评并总结讨论结果。
用时：5分钟
六、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调老虎的濒危现状和保护意识。
2.学生分享自己关于动物保护的心得体会。
3.教师布置课后作业：查找关于老虎的其他资料，下节课分享。
用时：5分钟
总计用时：45