Unit1_Reading_and_writing_公开课教案【广东中山】.docx

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现代多媒体互动课堂

之五年级上册Book5Unit1写作课教学设计

学校：小榄镇九洲基小学

执教：司徒咏

项目名称：开心英语Book5Unit1SeasonsandWeather之写作教学课

Myfavoriteseason

教材整体分析

本单元为广东人民出版社第五册Unit1Seasonsandweather.的内容，其主要知识点为四季及有关天气的话题，以及相关主题阅读。在三年级时学生曾学习过单词hot、cold。本课中主要的三组组句型分别是①What’stheweatherlikeinspring?It’srainyinspring.②Isitrainyinfall?Yes,itis./No,it’snot.It’swindy.其中第二组句型为一般疑问句，学生已比较熟悉这种句型。③What’stheweatherliketoday?It’shotandsunnytoday.。而新教材中也出现了morereadingandwriting的部分，通过单元学习，学生能够自主阅读相关的材料，并能够掌握一定的写作技巧。

学情分析：

本课的教学对象是五年级学生，年龄为10至11岁左右。他们已有四年的英语学习经历，四会单词量达到300个左右，会听说的句型约30余个。大部分学生乐于参于课堂活动，喜欢英语游戏以及课堂互动，愿意与他人合作并有一定的合作协调能力，同时热衷新鲜事物，如电子计算机等。

本课时内容是Unit1的第5课时。在前面的教学中，学生学习过本单元的conversation，vocabulary，target，完成了练习，readingandwriting，morereadingandwriting也已经学习完毕。即学生已经会运用相关句型和单词谈论天气的话题。所以，本节课在此基础上，利用现代多媒体的技术，使用多媒体互动平板白板技术，创设师生互动的写作环境，降低学生初次接触写作的焦虑，提高生对英语写作的兴趣，使学生能够结合生活实际，用英文介绍自己最喜爱的季节，谈谈自己的感想。要求：5-7句话。

教学目标：

1.学生能够结合生活实际，用英文介绍MyFavoriteSeason。

2.学生能够掌握初步的写作能力，学会描述MyFavoriteSeason。

3.学生能被激发出一定的造句能力，掌握一些固定的英语语言表达。

4.学生能够写出一篇完整的小短文。

教学重点：

1.学生能够结合生活实际，用英文介绍MyFavoriteSeason。

2.学生能够在老师的指导下使用固定的英语语言，完成写作。

教学难点：

学生的作文能做到句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。

教学过程：

Step1:Warm-up

1.Singasongaboutseasons.

2.Playagame:drawandguess

（使用授课助手与学生进行你画我猜活动，鼓励学生在平板上画出关于天气的符号，引导其他同学利用句型“Isit…”提问，活跃课堂气氛，并创设生生互动。）

Step2:Lead-inandPreparation

1.ListentoadiaryaboutMeiyangyang.

（通过引入美羊羊的日记，引出今日写作主题和旧知，增加写作词汇。）

提出问题：What’sherfavoriteseason?

Whatcanshedoinsummer?

（使用授课助手让学生亲自在平板上示范如何在阅读中找关键信息并画出来，培养学生的阅读技巧，并增加师生间的互动。）

2.Reviewverbphrases

（通过美羊羊的文章，提出我们可以在不同季节还能做什么活动来复习以前的动词短语并适当扩充新词汇。）

Step3:Chantteaching

1.Listentoachant.

（通过歌谣听力，激发学生兴趣并培养学生听力习惯。）

Summer,summer,it’ssummer.

Ican_____________.

Ican_____________.

Ican_____________.

2.Chantwriting

Studentscreatetheirchantsoftheirfavoriteseasonaccordingtothesample.

（使用授课助手，即时通过拍照功能展示学生的歌谣创编，并使用平板进行现场评讲。）

Step4:Talkingpractice

1.QA

T: