Unit3_More_reading_and_writing_公开课教案【广东中山】.docx

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Unit3StayingHealthy第四课时

Morereadingandwriting教学设计

中山市小榄镇升平小学杨文东

一、教学内容：六上StayingHealthy(Morereadingandwriting)（P36--P37）

二、设计思路：

本课是拓展阅读和写作课通过谈论有关健康的知识，让学生知道如何让自己健康，通过激活学生已有知识，通过限时阅读活动初步了解与整体感知文章FoodPyramid食物金字塔，知道什么食物对我们人是重要的，同时通过拓展学习，了解运动，生活习惯，环境卫生对我们的健康也是具有很重要的作用。

三、教学目标：

1.能理解文章大意；

2.能通过阅读从文章中获取和处理关于健康和如何让自己健康的主要信息；

3.能口头描述和写下有关自己保持健康的关键因素；

4.了解健康的知识，明白保护环境的重要性。

四、教学重难点：

通过阅读从文章中获取和处理关于健康和如何保持健康的主要信息；能口头描述和写有关自己健康的小短文。

五、教学策略（教学方法、辅助手段等）：

1.教学准备：

(1)教师准备：教学课件、视频等；

(2)学生准备：提前了解有关健康的基本知识。

2.教学方法：

任务型教学法、情景教学法、视听教学法

六、教学检测：

1.限时阅读选择文章主题；2.阅读文章，根据问题在原文中划出关键词；3.阅读文章，完成表格信息；4.阅读文章，判断句子正误；

5.完成表格中关于自己健康的信息；6.口头描述自己健康和如何保持健康的情况。

七、教学过程：

TeachingProcedure

Step1:Pre-reading

1.Warmingupexercise.WhatswrongwithKate?Why?

2.Talkabouthealth.Howtostayhealthy?Whatisimportant(重要的)toourbody?

Step2:While-reading

1.Readandknowthathealthyfoodisveryimportanttous.

2.ReadthepassageaboutFoodPyramidanddotheexercises.

--ListenandFillintheblanks.

--Readthepassage,askandanswerthequestions;

--Readthepassageandknowthesentencesabouthealthylife.

3.Postreading

Markisheavy(胖),doyouhaveanyadvice(建议)forhim?Choosethecorrectanswer.

4.DotheexerciseinP37.Lookatthephotosbelowandcompletethesentences.

5.Sentencesmaking.“Iamhealthy.”

Step3:Furtherstudy:

Howtomakeahealthydiet(食谱)?

Weshouldeatmore(更多)___________,becauseit’s_____forourhealth.Weshouldeatless(更少)___________,becauseit’s_____forourhealth.Ifweeat____________,wewillhaveahealthybodyandahappylife.

Step4:Writingandcheck

I’mahealthyboy.I…

Step5:Homework

Writing:Tostayhealthy,whatshouldweeat/drinkanddo?