高中地理 第六章 人类与海洋协调发展 6.2 海洋环境问题和环境保护教学实录 中图版选修2.docx
高中地理第六章人类与海洋协调发展6.2海洋环境问题和环境保护教学实录中图版选修2
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“海洋环境问题和环境保护”为主题，通过结合中图版选修2《高中地理》第六章内容，设计了一系列实践活动和讨论环节，旨在让学生深入了解海洋环境问题的现状、成因及应对措施。课程将结合实际案例，引导学生运用地理知识分析问题，培养学生的环保意识和地理思维能力。
核心素养目标
1.提升学生的地理实践能力，通过实地调查或模拟实验，让学生在实践中学习海洋环境保护。
2.培养学生的环境意识，认识到海洋环境保护的重要性，形成可持续发展的观念。
3.强化学生的区域认知，了解海洋环境问题的空间分布和地理特征。
4.增进学生的人地协调观，探讨人类活动与海洋环境的关系，提出解决问题的策略。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识：学生在此前学习中已接触过有关海洋的基础知识，包括海洋的基本特征、海洋资源的类型等。然而，对于海洋环境问题的复杂性和环境保护的具体措施了解可能有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对海洋及其相关问题通常具有较高兴趣，愿意探索海洋奥秘。学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏系统性的环境保护知识和实践经验。学习风格上，学生既有偏好自主探究的，也有倾向于小组合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对海洋环境问题时，可能会对问题的复杂性和系统性感到困惑。此外，对于环境保护措施的实施效果和长期影响缺乏直观理解，可能导致学生在提出解决方案时缺乏针对性和可行性。同时，如何将理论知识与实际生活相结合，也是学生可能面临的挑战之一。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多媒体教学平台
-课程平台：中图版高中地理选修2课程平台
-信息化资源：海洋环境问题相关视频、图片、地图等资料
-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察模拟
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放海洋生物多样性的视频，引导学生思考海洋对人类的重要性。
2.提出问题：海洋环境面临哪些问题？这些问题对人类有什么影响？
3.学生讨论：分组讨论，分享对海洋环境问题的看法。
二、讲授新课（20分钟）
1.海洋环境问题的类型：介绍海洋污染、海洋酸化、海洋生态破坏等类型。
2.海洋环境问题的成因：分析人类活动、自然因素等对海洋环境的影响。
3.海洋环境保护措施：讲解海洋保护区、海洋污染治理、海洋生态修复等策略。
4.案例分析：以我国某海洋保护区为例，分析其保护措施和成效。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组：每组选取一个海洋环境问题，进行讨论和分析。
2.小组展示：每组派代表分享讨论成果，其他组进行点评。
3.教师点评：针对学生展示的内容，进行总结和补充。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：海洋环境保护对人类有哪些好处？
2.学生回答：引导学生思考海洋环境保护与人类生活的关系。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如何平衡经济发展与海洋环境保护？
2.学生讨论：分组讨论，分享对问题的看法。
3.小组展示：每组派代表分享讨论成果，其他组进行点评。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导：如何将海洋环境保护理念融入日常生活？
2.学生讨论：分组讨论，分享个人观点。
3.小组展示：每组派代表分享讨论成果，其他组进行点评。
七、总结与反思（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调海洋环境保护的重要性。
2.学生反思：思考自己在海洋环境保护方面的责任和行动。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：20分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：5分钟
6.核心素养拓展：5分钟
7.总结与反思：5分钟
总用时：45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《海洋生态系统服务与人类福祉》
-《海洋环境保护的法律与政策》
-《海洋环境监测与评估技术》
-《海洋生物多样性保护案例分析》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解海洋环境问题的具体案例。
-通过网络资源，关注最新的海洋环境保护新闻和研究成果。
-组织学生参与海洋环境保护的实践活动，如海滩清洁、海洋生物观测等。
-引导学生撰写关于海洋环境保护的调研报告或论文，提高研究能力。
-探索海洋环境保护与地方经济发展的关系，提出可持续发展策略。
-学习海洋环境保护的国际法规和标准，了解全球海洋环境保护的进展。
-分析海洋环境保护的