2024-2025学年高中地理 第六章 人类与海洋协调发展 第1节 海洋自然灾害与防范教学实录 新人教版选修2.docx
2024-2025学年高中地理第六章人类与海洋协调发展第1节海洋自然灾害与防范教学实录新人教版选修2
一、课程背景与目标定位
随着人类社会对海洋资源的需求日益增加，海洋自然灾害的防范显得尤为重要。本节课旨在帮助学生了解我国常见的海洋自然灾害类型、成因及危害，提高学生的海洋灾害防范意识，培养学生的地理素养。结合新人教版选修2高中地理教材，本节课将围绕“海洋自然灾害与防范”这一主题进行教学，使学生能够理论联系实际，提高应对海洋自然灾害的能力。
二、核心素养目标
1.地理实践力：通过分析海洋自然灾害的案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生对海洋灾害的防范意识和应对策略。
2.地理思维：培养学生运用综合思维分析海洋自然灾害的成因、危害及防范措施，提升学生地理思维品质。
3.地理观念：引导学生树立人地协调观，关注人类与海洋的协调发展，培养学生的可持续发展意识。
4.地理情感态度价值观：培养学生关爱自然、珍惜资源、保护环境的情感态度，强化学生对国家海洋安全和国土意识的认同。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已学习过地理学科中的自然地理、人文地理等基础知识，对气候、地形、自然灾害等概念有初步理解。
-学生对海洋的基本特性、海洋资源的利用和保护有一定的了解。
-学生可能已经通过新闻、纪录片等途径对海洋自然灾害有一定的感性认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对自然灾害有较强的好奇心，对海洋自然灾害尤其是与生活紧密相关的灾害如台风、海啸等有较高的关注度和学习兴趣。
-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过图表、案例等资料进行学习和思考。
-学生可能偏好通过案例学习、小组讨论等互动式学习方式，以增强学习的参与感和实践性。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能难以理解海洋自然灾害的复杂成因和防范措施，需要通过具体案例分析来加深理解。
-学生可能对海洋灾害的统计数据和图表分析感到困难，需要教师提供适当的引导和解释。
-学生可能对如何将理论知识与实际防范措施相结合感到困惑，需要教师设计相关的实践活动来帮助迁移和应用所学知识。
四、教学资源与技术支持
1.多媒体资源：收集海洋自然灾害相关的视频、图片和音频资料，如台风、海啸、海平面上升等灾害的实况记录，用于课程导入和辅助教学，增强学生的直观感受。
2.阅读材料：整合与海洋自然灾害相关的文章或案例，包括历史上的灾害事件及其对人类活动的影响，以及科学家对灾害成因的研究成果，作为课后阅读材料，拓展学生知识面。
3.在线工具：利用在线地理信息系统（GIS）和虚拟现实（VR）技术，模拟海洋灾害发生的过程和影响，帮助学生更好地理解灾害的动态特征和防范措施。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-展示海洋自然灾害相关的图片或视频，如台风、海啸的震撼场景，引导学生思考海洋灾害对人类活动的影响。
-提问：你们听说过哪些海洋自然灾害？它们给我们的生活带来了哪些影响？引出本节课的主题“海洋自然灾害与防范”。
2.新知学习（25分钟）
-自主探究：学生自主阅读教材中关于海洋自然灾害的内容，包括灾害类型、成因及影响。
-知识讲解：教师结合教材内容，详细讲解海洋自然灾害的特点和防范措施，如台风的预警系统、海啸的逃生方法等。
-案例分析：通过具体的灾害案例，如某地发生的台风灾害，分析灾害的成因、过程和防范措施。
-图表解读：教师展示海洋灾害分布图、时间序列图等，引导学生解读图表，了解灾害发生的规律和趋势。
3.互动讨论（15分钟）
-小组合作：学生分组讨论，针对不同类型的海洋自然灾害，探讨相应的防范措施和逃生方法。
-角色扮演：学生扮演政府官员、气象专家、普通居民等角色，模拟应对海洋自然灾害的场景，提出各自的建议和措施。
4.实践应用（10分钟）
-情境模拟：教师设定一个假设的海洋自然灾害情景，要求学生根据所学知识，提出应对措施和逃生计划。
-设计防范方案：学生设计一个针对自己所在地区的海洋自然灾害防范方案，包括预警系统、逃生路线、应急物资准备等。
5.总结与反思（5分钟）
-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调海洋自然灾害防范的重要性，提醒学生关注身边的自然灾害。
-反馈交流：学生分享本节课的学习心得，讨论在防范海洋自然灾害方面的认识提高和实践应用的可能性。
6.作业布置（5分钟）
-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于“如何在我所在地区有效防范海洋自然灾害”的短文，下节课分享交流。
7.课堂结束语（5分钟）
-教师对学生的学习表现给予肯定，鼓励学生在日常生活中关注海洋自然灾害，提高自我保护意识。
-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。