四年级上册信息技术教学设计-第2课 分门别类建新家 电子工业版（安徽）.docx

四年级上册信息技术教学设计-第2课分门别类建新家电子工业版（安徽）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级上册信息技术教学设计-第2课分门别类建新家电子工业版（安徽）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??今天，我们要带领四年级的孩子们走进信息技术的奇妙世界，一起探索如何分门别类地建立新家，感受电子工业的魅力！??

??接下来，就让我们一起开启这趟充满创意和乐趣的“分门别类建新家”之旅吧！??

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过分门别类建立电子工业版新家，学生将学会如何有效地组织信息，运用计算思维解决问题，并体验数字化工具在生活中的应用，从而提升他们的信息素养和实践能力。同时，通过合作学习和项目实践，学生将培养团队协作精神和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前，四年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础，他们能够熟练地使用鼠标和键盘，对电脑的基本操作有一定的了解。此外，他们对于图形和文字的简单编辑也有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对于新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。在课堂学习中，学生们表现出不同的学习风格，有的学生偏好动手实践，通过操作来学习；有的学生则更喜欢通过观察和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分门别类建新家的过程中，学生可能会遇到对电子工业知识理解不深、信息组织能力不足、合作沟通不畅等问题。此外，由于电子工业涉及的知识面较广，学生可能会在处理复杂信息时感到困惑。因此，教师需要引导学生在实践中逐步克服这些困难，提升他们的信息处理能力和团队协作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑教室、投影仪、电子白板、学生个人电脑

-课程平台：学校信息平台、班级学习网站

-信息化资源：电子工业相关图片、视频资料、电子表格模板

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作、在线测试

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-**详细内容**：首先，我会以一个简短的动画视频介绍电子工业的发展历程，激发学生的兴趣。接着，我会提问：“同学们，你们知道电子工业是什么吗？它在我们生活中有哪些应用？”让学生们思考并回答，以此引出今天的主题“分门别类建新家”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-**详细内容**：

-第一条：我会通过PPT展示电子工业的基本概念和分类，如半导体、计算机、通信设备等，帮助学生建立对电子工业的整体认识。

-第二条：接着，我会介绍如何分门别类地组织信息，例如，我们可以按照功能、用途或技术特点来分类。我会举例说明，如电子元件可以按照用途分为电阻、电容、二极管等。

-第三条：然后，我会讲解如何使用电脑软件（如电子表格）来管理和展示这些分类信息，让学生了解数字化工具在信息管理中的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-**详细内容**：

-第一条：我会让学生分组，每组选择一个电子工业的领域进行研究，如半导体行业。他们需要收集相关信息，并使用电脑软件制作一份简单的报告。

-第二条：在收集信息的过程中，学生可能会遇到如何筛选和分类信息的问题。我会引导学生如何判断信息的可靠性，以及如何将信息分类整理。

-第三条：完成报告后，每组需要在班级内进行展示，分享他们的研究成果。这个环节旨在培养学生的表达能力，同时也让他们学会如何向他人介绍自己的工作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**详细内容**：

-第一方面：讨论如何提高信息收集的效率。例如，可以讨论使用哪些工具或网站来快速获取相关信息。

-第二方面：讨论如何更好地组织信息，以便于后续的报告制作。可以讨论如何使用表格或图表来展示数据。

-第三方面：讨论如何改进报告的内容和形式，使其更具吸引力和专业性。

5.总结回顾（用时5分钟）

-**详细内容**：在课程结束前，我会让学生回顾今天的课程内容，提问：“今天我们学习了什么？你们觉得电子工业对我们有什么意义？”然后，我会对学生的回答进行总结，强调分门别类的重要性以及数字化工具的应用价值。最后，我会鼓励学生在日常生活中关注电子工业的发展，并提出一个问题作为课后作业：“你们认为未来电子工业会有哪些新的发展趋势？”以此激发学生的思考。

整个教学流程设计旨在让学生通过实践和讨论，不仅掌握了电子工业的基本知识，还培养了他们的信息处理能力、团队合作精神和创新意识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**