Module 3 Unit 2 I didnt play football （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docx

Module3Unit2Ididntplayfootball（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

哈喽，同学们！今天咱们一起走进Module3Unit2的奇妙世界——“Ididntplayfootball”。这节课，咱们要一起探索如何用英语描述过去发生的事情，感受时间的奇妙魔力。咱们将通过课本中的对话、课文，学习到如何使用过去时态，用“Ididnt”来否定过去发生的事情。记得哦，这可是我们英语学习的重要篇章哦！咱们一起努力，让英语成为我们沟通的桥梁吧！????

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习过去时态，学生能够运用英语描述过去发生的事情，提高语言表达的实际应用能力。同时，通过了解不同文化中对于运动的态度，增强学生的文化理解。此外，通过分析句子结构和语境，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用过去时态的构成，特别是以“-ed”结尾的动词变化，正确表达过去发生的行为或事件。

②能够使用“Ididnt”进行否定句的构建，并在实际语境中正确使用，如：“Ididntplayfootballyesterday.”（我昨天没有踢足球。）

③掌握如何用英语询问某人过去的行为，如：“Didyougototheparkyesterday?”（你昨天去公园了吗？）

2.教学难点，

①在实际语境中准确判断使用一般现在时还是过去时，因为两者在形式上可能非常相似。

②理解并区分“didnt”和“donot”在否定句中的用法，避免混淆。

③在进行角色扮演或写作时，能够将过去时态与其他时态（如现在进行时、一般将来时）进行有效转换，以表达不同时间维度的事件。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册》Module3Unit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如足球比赛的图片，以及相关的视频片段，帮助学生更好地理解过去时态的用法。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于进行单词卡片游戏，帮助学生记忆过去时态的动词变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括一个小组讨论区，用于进行角色扮演活动，以及一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：

-老师出示一张足球比赛的图片，问：“Doyoulikefootball?Whyorwhynot?”（你们喜欢足球吗？为什么？）

-学生回答后，老师进一步引导：“Today,wearegoingtolearnaboutpastactions.Letsthinkaboutwhatwedidyesterday.”（今天，我们要学习过去的行为。让我们想想我们昨天做了什么。）

2.**提出问题**：

-老师提出问题：“Whatdidyoudoyesterday?Canyouusethepasttensetodescribeit?”（你昨天做了什么？你能用过去时来描述它吗？）

-学生尝试回答，老师给予适当的引导和纠正。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**过去时态的介绍**：

-老师板书：“PastTense”并解释过去时态的概念，即用来描述过去发生的事情。

-通过例子：“Iplayedfootballyesterday.”（我昨天踢了足球。）引导学生理解过去时态的基本用法。

2.**动词变化规则**：

-老师讲解规则，展示规则表，并举例说明不规则动词的变化。

-学生跟随老师一起练习规则，并尝试自己完成表格。

3.**否定句和疑问句**：

-老师讲解如何使用“didnt”和“did”来构成否定句和疑问句。

-通过互动练习，让学生尝试自己造句。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：

-学生分组，每组分配角色，根据给定的情景进行角色扮演，使用过去时态进行对话。

-每组完成后，邀请其他组进行评价和反馈。

2.**练习题**：

-发放练习题，包括填空、改错和翻译等，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习，老师巡视并给予个别指导。

3.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：“Howdoyouthinkpasttenseisusefulinourdailyl