Module 5 Unit 2 Can Sam play football？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module5Unit2CanSamplayfootball？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit2CanSamplayfootball？

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生用英语进行日常交际的能力，特别是在询问和回应他人关于兴趣爱好的对话中。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的兴趣爱好差异。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成任务，提高团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过英语基础词汇和简单的句型结构，对询问和回应的一般疑问句有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生普遍对英语学习表现出浓厚的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动学习新知识。他们在英语听力理解上表现出较强的能力，但在口语表达和语法运用上可能存在一定困难。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉辅助学习，而另一部分学生则更喜欢通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在教授本课时，学生可能会遇到以下困难：

-在构建完整句子时，正确运用时态和主谓一致可能是一个挑战。

-在表达个人意见时，可能会感到词汇不足或语法结构复杂。

-小组活动中，可能存在语言沟通障碍，需要教师提供适当的引导和帮助。

-部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与口语练习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版英语四年级上册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的足球图片、视频片段，以及相关的图表和卡片，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计时器、白板或投影仪，以便进行课堂活动和展示。

4.教室布置：设置小组讨论区，并确保教室环境安静、整洁，以利于学生集中注意力进行学习。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示足球比赛的视频片段，提问学生：“Doyoulikefootball?Whyorwhynot?”引导学生思考并表达自己对足球的看法。

2.回顾旧知：回顾一般疑问句的构成和用法，例如：“Doyoulike...?”“Yes,Ido/No,Idont.”帮助学生复习相关语法知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如：“CanSamplayfootball?”的构成和用法。

2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如：“CanSamplayfootball?Yes,hecan.”“No,hecant.”

3.互动探究：引导学生通过小组讨论，思考并回答问题，如：“Whocanplayfootball?Whocantplayfootball?”

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答关于兴趣爱好的问题，如：“Canyouplaybasketball?”“Yes,Ican.”

2.教师指导：在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正语法错误和发音问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调一般疑问句的构成和用法。

2.鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高英语口语表达能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生收集自己喜欢的运动项目的图片或视频，并在下节课与同学们分享。

六、教学过程详细内容

一、导入

1.播放一段足球比赛的精彩片段，激发学生的兴趣。

2.提问：“Doyoulikefootball?Whyorwhynot?”引导学生思考并表达自己对足球的看法。

3.回顾一般疑问句的构成和用法，如：“Doyoulike...?”“Yes,Ido/No,Idont.”帮助学生复习相关语法知识。

二、新课呈现

1.讲解新知：“CanSamplayfootball?”的构成和用法，强调情态动词can的肯定和否定形式。

2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如：“CanSamplayfootball?Yes,hecan.”“No,hecant.”

3.互动探究：引导学生通过小组讨论，思考并回答问题，如：“Whocanplayfootball?Whocantplayfootball?”

三、巩固练习

1.学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答关于兴趣爱