4.3长方体的体积 （教学设计）-2023-2024学年北数学五年级下册师大版.docx
4.3长方体的体积（教学设计）-2023-2024学年北数学五年级下册师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：4.3长方体的体积（教学设计）
2.教学年级和班级：五年级（2）班
3.授课时间：2023年10月25日，星期三，上午第二节课
4.教学时数：1课时
??同学们，今天我们要一起探索数学世界的奇妙——长方体的体积！让我们一起走进这神秘的数学殿堂，揭开长方体体积的神秘面纱吧！??
核心素养目标
同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握长方体体积的计算方法，更重要的是培养你们的几何直观、空间想象和数学建模能力。通过实际操作和思考，让你们能够运用数学语言描述现实世界的几何形状，激发你们对数学的热爱，培养解决实际问题的能力。让我们一起在实践中成长，成为未来的数学小达人！??????
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解长方体体积的概念，明确体积是三维空间中物体所占空间的大小。
②掌握长方体体积的计算公式，能够根据长、宽、高计算体积。
2.教学难点，
①理解体积单位的引入及其与长度单位的联系，如立方厘米、立方米等。
②在实际操作中，培养学生准确测量长方体长、宽、高的能力，并能够将这些数据用于体积计算。
③发展学生的空间想象力，通过直观教具和模型，帮助学生理解长方体体积的计算过程。
④培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决实际问题的能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（长方体模型、正方体模型）、测量工具（尺子、卷尺）
-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和作业
-信息化资源：在线几何图形教学视频、互动式数学软件
-教学手段：实物展示、小组合作探究、多媒体辅助教学
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：我会在班级学习平台上发布《长方体体积》的预习资料，包括PPT、视频讲解和一份预习指南，引导学生了解长方体的基本特征和体积的概念。
设计预习问题：我会设计几个问题，如“你能找到身边的长方体吗？它们有什么共同点？”以及“你认为如何测量长方体的体积？”来激发学生的好奇心和探索欲望。
监控预习进度：我会通过平台的数据和学生的预习反馈来监控预习情况，确保每位学生都能达到预习的基本要求。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生需要自主阅读预习资料，尝试理解长方体的定义和体积的概念。
思考预习问题：学生需要根据预习问题进行思考，并尝试提出自己的答案。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考的能力。
信息技术手段：利用班级学习平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解长方体体积的基本概念，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：我会通过展示生活中常见的长方体物品，如书籍、盒子等，来导入新课，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：我会详细讲解长方体体积的计算公式和步骤，并结合实物模型进行演示。
组织课堂活动：我会设计一个小组合作的活动，让学生分组测量不同长方体的尺寸，并计算它们的体积。
学生活动：
听讲并思考：学生需要认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生需要积极参与小组活动，共同完成体积的计算。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解长方体体积的计算方法。
实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解长方体体积的计算方法，掌握计算技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：我会布置一些计算长方体体积的练习题，让学生巩固所学知识。
提供拓展资源：我会推荐一些相关的数学书籍和在线资源，让学生进行拓展学习。
学生活动：
完成作业：学生需要认真完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生可以利用推荐的资源进行进一步的探索。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习，提升自己的数学能力。
反思总结法：学生通过对作业的反思，总结自己的学习方法和经验。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的长方体体积计算方法，提高学生的数学应用能力。
通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。
学生学习效果
学生学习效果
经过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：
1.知识掌握程度
学生能够准确理解长方体体积的概念，掌握长方体体积的计算公式和步骤。通过课堂讲解、小组讨论和实践活动，学生对长方体体积的计算方法有了深刻的认识，能够熟练运用公式进行计算。
2.实践操作能力
学生在课堂活动中