文档详情

《1.1 认识地球资源》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

发布:2025-04-25约3.8千字共5页下载文档
文本预览下载声明

《1.1认识地球资源》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

《1.1认识地球资源》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

教材分析

《1.1认识地球资源》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版。本章节以地球资源为主题,引导学生认识地球资源的种类、分布及其重要性。内容与课本紧密关联,通过案例分析、小组讨论等形式,使学生深入了解资源保护与可持续发展的理念。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的地理实践力、创新思维和环保意识。通过认识地球资源,学生能提升对自然资源的认识,培养节约资源和可持续发展的观念,同时发展分析问题和解决问题的能力,增强环保行动的自觉性。

教学难点与重点

1.教学重点:

-地球资源的分类:重点讲解自然资源(如水、土地、矿产)和非自然资源(如文化、信息)的分类标准。

-资源分布的特点:强调不同资源在全球范围内的分布不均,以及这种分布对人类社会的影响。

-资源利用的可持续性:突出合理利用资源,保护环境的重要性,以及如何实现资源的可持续利用。

2.教学难点:

-资源分布的复杂性:学生难以理解不同资源在全球范围内的复杂分布情况,需要通过地图和实例来帮助理解。

-资源利用与环境保护的关系:学生可能难以理解资源开发与环境保护之间的平衡点,需要通过案例分析来加深理解。

-可持续发展理念的应用:学生可能难以将可持续发展理念应用到实际生活中,需要通过实践活动和角色扮演来培养实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过讲解地球资源的基本概念和重要性,引导学生参与讨论,提高学生的思辨能力。

2.设计角色扮演活动,让学生扮演不同角色的决策者,探讨资源利用与环境保护的平衡问题。

3.利用地图、图表等教学媒体展示资源分布,帮助学生直观理解资源分布的特点。

4.安排小组合作项目,让学生通过收集资料、分析案例,提出资源可持续利用的策略。

5.结合实验活动,让学生通过模拟实验,体验资源利用对环境的影响,增强环保意识。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对地球资源的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道地球资源有哪些吗?它们对我们有什么意义?”

展示一些关于地球资源的图片或视频片段,如水资源的分布、矿产资源的开采等,让学生初步感受地球资源的魅力或特点。

简短介绍地球资源的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.地球资源基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解地球资源的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解地球资源的定义,包括自然和人文资源的分类。

详细介绍地球资源的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解,例如展示不同类型的矿产资源分布图。

3.地球资源案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解地球资源的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的地球资源案例进行分析,如太阳能、风能等可再生能源的开发利用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解地球资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用地球资源解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论地球资源的合理利用和保护措施,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与地球资源相关的主题进行深入讨论,如“如何提高水资源利用效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对地球资源的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调地球资源的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括地球资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球资源在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用地球资源。

7.课后作业(5分钟)

目标:巩固学习效果,提高学生的自主学习能力。

过程:

布置课后作业:让学生撰写一篇关于地球资源的短文或报告,要求学生结合所学知识,分析一种地球资源的现状和未来发展趋势。

提醒学生注意作业的格式和内容要求,鼓励他们提出自己的观点和见解。

拓展与延伸

六、

显示全部
相似文档