高中英语新教材北师大版必修二教案Unit5WritingWorkshop.doc

第8课时

北师大（2019）版高中英语必修二Unit5WritingWorkshop（TheFirstPeriod）

1.教材分析

主题语境：人与自然 灾害防范主题群下的自然灾害与防范，安全常识与自我保护。

ABrochure是指导性写作课，范文以HowtoSurviveanEarthquake为题，指导学生以小册子的形式，用简洁的语言配合图解的形式介绍面对灾难时的注意事项及自救措施，内容实用且贴近生活，引导学生将所学知识真正实用化，运用到日常实际中。在本课之前，学生已经学习了主题相关的前四课内容，分别是：

TopicTalk

单元起始课，以思维导图的形式引出自然风景、自然灾害、自然生物、环境保护等相关话题。

Lesson1 ASeaStory

节选自短篇小说《莫斯肯漩涡沉浮记》,讲述了一个渔夫经历莫斯肯漩涡并生存下来的奇幻故事。启发学生认识到在大自然面前人类的力量是渺小的，但如果沉着冷静面对灾难并能找到内在的规律，可以成功实现自救。

Lesson2ProfessionalRescueTeam

以汶川和尼泊尔地震救援为例，介绍了我国的专业救援队以及救援专家给予的自救指导。帮助学生更好地认识专业救援队，理解在救援中“生命至上”的人道主义价值取向。

Lesson3Racetothepole

通过两个南极科考队的探险之旅讲述人类在探险自然的过程中不畏艰辛，勇往直前的探险精神。赞扬了CaptainScott及队员的科研精神和向目标不断奋进的巨大勇气。

2.学情分析

ABrochure是高中必修模块二的第五单元，授课对象为高一学生。经过前期的学习，学生已经有了一定与“人与自然”相关的背景知识和语言积累，大部分学生能在老师的鼓励下进行自主探究、合作交流，完成课堂活动，具有一定的逻辑思维和批判性思维。但缺乏与灾难自救相关的专业知识以及用简洁的语言有条理地进行相关表达的能力。

3.教学目标

学完本课后，学生能够：

掌握与灾难名称和地震自救相关的核心词汇，灵活运用相关词汇和祈使句型表达在灾难中求生的建议。

通过文字、图片、视频等多媒体手段获取与灾难自救相关的知识；通过阅读地震自救的范文，内化小册子的写作手法并迁移至临近语境。

根据视频信息和阅读范文归纳出地震自救的方法以及小册子的写作流程，通过续写和重构文章结构的方式培养学生的逻辑思维和创新思维；通过思考人类在自身发展过程中与自然的关系，发展学生的批判性思维。

培养面对灾难时沉着冷静的心理品质，认识到“以人为本、生命至上”的人道

主义价值追求以及重大灾难面前人类“众志成城”的精神力量。

4.重点难点

阅读并分析如何编写一本关于如何在灾难中生存的小册子。

以读促写，掌握祈使句的用法和细节补充的写作思路。

引导学生总结归纳在自然灾害前应如何自救。

在重建小册子的文章结构时，学生可能会在句子结构、语法和拼写方面遇到困难。

5.教学过程

教学目标

教学活动与步骤

设计意图

评价要点

时间与互

动模式

复习导入，为新课做准备。

Step1

Acatchinggametoinspirestudents’interestandreviewtherelatedtopicwords.

Step2

ReviewwhatwehavelearnedinUnit5.

复习本单元已学内容并引出本节课的话题，让学生描述如何在自然灾害中逃生，激发学生已有的背景知识，为新课做准备。

学生能够根据游戏和图片回忆起本单元已学的重点词汇和内容，归纳出我们在面对灾难时应该具备的精神品质。

3分钟

明确写作内容，为写作做好准备。

Step2

Introducethedefinitionofbrochure.

Pairwork:AskstudentstodiscusswitheachotheraboutthetwoquestionsinEx1.

Askstudentstovoice

theiropinions.

激发学生的好奇心，引入本节课话题，让学生讨论并描述如何在自然灾害中逃生，为本节课即将读到的如何在地震中逃生做好

准备。

创设情境，引入主题。激活学生已有语言和相关知识。提供机会使学生能够交流信息，互相启发

7分钟

以读促写。了解范文的基本信息和语言特征。

Step3

Playavideoforstudentstolearnsomerelatedexpressionsandgetsomeusefulinformationaboutthebrochure.

Analyzethefourelementsofabrochure.

该教学过程主要是帮助学生熟悉范文的语言和