Unit 5 In my classroom (教学设计)-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Inmyclassroom(教学设计)-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Inmyclassroom

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过情境对话和角色扮演，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过探究活动加深对课堂知识的理解。

3.文化意识：引导学生了解西方课堂文化，培养学生的跨文化交际意识。

4.思维品质：通过分析问题和解决问题，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣。在知识层面上，学生已经掌握了基础的字母和单词，但词汇量有限，对句型结构的理解也较为初步。能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力还在培养之中。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能由于家庭环境或个人兴趣的原因，对英语学习的积极性不高，需要教师通过激励和鼓励来提高他们的参与度。此外，学生的合作意识和课堂纪律也是需要关注的方面，这直接关系到课堂活动的顺利进行。

针对本节课的主题“Unit5Inmyclassroom”，学生可能对教室的布局和物品有一定的了解，但缺乏用英语描述和表达的能力。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过互动式教学和实践活动，帮助学生将所学知识转化为实际运用能力。同时，通过课堂纪律的培养，确保教学活动的有序进行，为学生的英语学习创造良好的学习环境。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Joinin外研剑桥英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“Unit5Inmyclassroom”相关的图片、实物模型以及PPT课件，以增强视觉和互动体验。

3.实验器材：无实验需求，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，摆放椅子，确保教室光线充足，以便于学生观看多媒体内容。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”

3.老师继续用英语提问：“Today,wearegoingtolearnanewunit.Doyouknowwhattheunitisabout?”

4.学生猜测：“Isitaboutourclassroom?”

5.老师点头：“Yes,itis.Letsfindouttogether.”

二、新课呈现

1.老师打开PPT，展示本节课的主题：“Unit5Inmyclassroom”。

2.老师用英语解释：“Thisunitisaboutdescribingourclassroom.Wewilllearnsomenewwordsandphrasestotalkabouttheclassroom.”

3.老师板书：“Inmyclassroom,wehave...”

4.学生跟随老师一起，用英语说出教室里的物品，如：“Inmyclassroom,wehaveablackboard,desks,chairs,andsoon.”

三、课文主旨内容探究

1.老师展示课文插图，引导学生观察：“Lookatthepicture.Canyouseewhatshappeningintheclassroom?”

2.学生回答：“Yes,Iseestudentssittingattheirdesksandtheteacheristeachingthem.”

3.老师继续提问：“Whataretheylearninginthislesson?”

4.学生回答：“TheyarelearningEnglish.”

5.老师总结：“Inthislesson,wewilllearntodescribeourclassroomandtalkaboutwhatwedointhecl