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高中信息技术选修2教学设计-4.3 图形图像的加工6-粤教版.docx

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高中信息技术选修2教学设计-4.3图形图像的加工6-粤教版

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设计意图

本节教学内容旨在帮助学生掌握图形图像的基本加工方法,培养学生运用Photoshop软件进行图形图像编辑的能力。通过结合粤教版高中信息技术选修2教材,将理论知识与实际操作相结合,提高学生对图形图像处理技术的理解与应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识,提高对图形图像处理技术的敏感度和应用能力。

2.增强学生的计算思维,通过图像编辑实践,锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习能力,学会利用软件工具进行信息加工和创意表达。

4.培养学生的创新能力,鼓励学生在图像加工中发挥想象力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在进入本章节学习前,已经具备了一定的信息技术基础,包括计算机基本操作、网络使用和基本软件应用等。此外,他们对图像处理有一定的了解,可能已经接触过简单的图像编辑软件,如美图秀秀或手机自带的美化功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

高中学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣,尤其是与创意和设计相关的课程内容。学生的能力水平参差不齐,部分学生可能具备较强的图像编辑技能,而另一些学生可能对此较为陌生。学习风格上,学生表现出不同的偏好,有的学生喜欢动手实践,有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在图形图像加工的学习过程中,学生可能面临以下困难和挑战:一是对Photoshop等图像处理软件的操作不够熟练,导致编辑效率低下;二是创意表达能力的不足,难以在图像加工中融入个人特色;三是面对复杂的设计任务时,可能缺乏有效的解决方案。此外,部分学生可能对色彩理论、构图原则等理论知识掌握不够,影响图像加工的整体效果。

教学资源

1.软硬件资源:计算机、投影仪、Photoshop软件安装包。

2.课程平台:学校教学平台,用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源:在线教程、图像素材库、设计案例集。

4.教学手段:多媒体课件、教学视频、互动式练习。

教学过程设计

导入环节(5分钟)

1.展示生活中常见的图形图像作品,如海报、广告、艺术作品等,提问学生如何制作出这些作品。

2.引导学生思考图形图像在生活中的应用,激发学生对图像加工的兴趣。

3.提出问题:“如何利用Photoshop对图像进行加工?”

讲授新课(20分钟)

1.介绍Photoshop软件的基本界面和工具栏,讲解工具的使用方法和功能。

2.讲解图像处理的基本概念,如分辨率、色彩模式、图层等。

3.详细讲解图像编辑的基本操作,包括裁剪、旋转、调整亮度与对比度等。

4.展示实际案例,让学生直观了解图像加工的效果。

5.针对重点操作,如滤镜应用、图层样式调整等,进行详细讲解。

巩固练习(15分钟)

1.学生根据所学知识,独立完成简单的图像加工任务。

2.教师巡视指导,解答学生在练习过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品,教师点评并提出改进意见。

课堂提问(5分钟)

1.提问:“在图像加工过程中,如何保证图像质量?”

2.提问:“如何运用Photoshop制作海报?”

3.学生回答问题,教师总结并强化知识点。

师生互动环节(10分钟)

1.教师展示一个具有挑战性的图像加工任务,邀请学生分组讨论解决方案。

2.学生分组进行讨论,教师巡回指导,帮助学生解决难题。

3.各组汇报讨论结果,教师点评并总结。

教学双边互动(5分钟)

1.教师提出一个开放性问题:“如何将图像加工技术应用于实际生活中?”

2.学生自由发挥,提出自己的观点和创意。

3.教师总结并强调图像加工技术的实用价值。

核心素养能力的拓展要求(5分钟)

1.引导学生思考图像加工技术在环保、公益等领域的应用。

2.学生分享自己的见解,教师点评并鼓励学生关注社会热点问题。

1.回顾本节课所学内容,强调重点和难点。

2.布置课后作业:运用Photoshop软件完成一个具有创意的图像加工作品。

3.提醒学生按时提交作业,并鼓励学生在课后继续探索图像加工技术。

教学时间总计:45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源:

-图像处理历史与发展:介绍图像处理技术的发展历程,从传统的暗房技术到现代的数字图像处理,展示图像处理技术在不同领域中的应用。

-图像处理技术在艺术领域的应用:探讨图像处理技术在艺术创作、修复和保护方面的作用,如数字艺术、古代壁画修复等。

-图像处理在科学研究中的应用:介绍图像处理技术在生物医学、天文学、遥感技术等科学研究领域的应用,如细胞分析、星体观测等。

-图像处理在工业设计中的应用:分析图像处理技术在工业产品设计、质量检测、虚拟现实等领域的应用,如汽车设计

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