2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 3 Sounds第1课时教学设计 牛津沪教版（三起）.docx
2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第1课时教学设计牛津沪教版（三起）
主备人
备课成员
设计意图
嗨，同学们！今天我们要一起探索一个奇妙的世界——声音的世界！??我们将通过这节课，运用我们的五感之一——听觉，来感受和表达各种不同的声音。让我们一起走进牛津沪教版三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds，开启一段美妙的听觉之旅吧！????
核心素养目标
1.培养学生运用英语进行听说交流的能力，提高听力理解水平。
2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同的声音，拓宽视野。
3.培养学生观察生活、感受生活的能力，激发对英语学习的兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，对英语字母和基本词汇有所了解。在之前的学习中，他们已经接触过一些基本的感官词汇，如“看”、“听”、“闻”等，对英语听力有一定的感知能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习英语时，更倾向于通过游戏和互动来提高学习兴趣。学生的英语学习能力参差不齐，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，而另一些学生则更倾向于听觉和动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些英语词汇的理解不够深入，导致在听力练习中难以准确把握声音的含义；二是对于如何用英语描述和表达不同的声音感到困惑；三是由于年龄和语言能力限制，部分学生在参与小组讨论和角色扮演时可能缺乏自信。因此，教师在教学过程中需要关注这些潜在问题，通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服困难，提升学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。
2.设计“声音猜猜看”游戏，让学生通过听音辨别不同物体或场景的声音，提高听力技能。
3.利用多媒体设备播放不同环境下的声音录音，帮助学生直观感受和记忆。
4.引导学生进行角色扮演，模拟实际情境，如交通、自然界等，增强语言运用能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有喜欢的一些乐器或者动物的声音？今天我们就来探索一下声音的奇妙世界！
-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于感官的单词吗？比如“看”（see）、“闻”（smell）等，今天我们要特别关注的是“听”（hear）。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：今天我们要学习的是“声音”的相关词汇和表达。首先，我会带领大家复习一些常见的声音描述词汇，比如“loudly”（大声的）、“quietly”（安静的）。
-举例说明：我会用具体的例子来展示这些词汇的使用，比如：“Thedogbarkedloudly.”（狗大声地吠叫。）
-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并回答，比如：“Whatdoyouhearoutsidethewindow?”（你在外面窗外听到了什么？）
3.新课呈现（续）（约15分钟）
-角色扮演：我会设计一些简单的角色扮演活动，让学生们扮演不同的角色，模拟不同的场景，比如“在公园里”、“在图书馆里”等，用英语描述他们所听到的声音。
-小组讨论：学生们会被分成小组，每个小组讨论一个特定的声音场景，并用英语描述出来，然后向全班展示。
4.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：我会让学生们进行一些听力练习，听录音并回答问题，比如“你能听到什么声音？”
-教师指导：在学生进行听力练习时，我会走动观察，及时纠正发音错误，并鼓励学生们积极参与。
5.新课呈现（续）（约10分钟）
-实践活动：我会让学生们尝试用不同的声调来模仿不同的声音，比如鸟鸣、汽车喇叭声等，以此来锻炼他们的声音辨识能力。
-多媒体辅助：利用多媒体播放不同声音的录音，让学生们猜测是什么声音，以此来提高他们的听力敏感度。
6.新课呈现（结束）（约5分钟）
-总结回顾：我会简要回顾本节课的重点内容，确保学生们对“声音”这一主题有清晰的认识。
-作业布置：布置一些课后作业，如收集并描述家中不同的声音，或者用英语写一篇短文，描述一天中听到的声音。
7.结束（约5分钟）
-反馈收集：我会询问学生们对本节课的感受和建议，以便于调整今后的教学。
-鼓励与激励：对积极参与的学生给予表扬和鼓励，增强