2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 3 Sounds第3课时教学设计 牛津沪教版（三起）.docx
2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第3课时教学设计牛津沪教版（三起）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索声音的奥秘！??在这个课时，我们将会运用我们的五官，特别是耳朵，来感受生活中的各种声音。让我们一起开启五感之旅，用英语表达我们对声音的喜爱和感受吧！??在这堂课中，我们将结合课本内容，通过趣味游戏、听力练习和角色扮演，让英语学习变得生动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高英语表达能力。????
核心素养目标分析
在本节课中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养，具体包括：
1.**语言理解与表达能力**：通过听、说、读、写的实践活动，让孩子们理解并运用关于声音的英语词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
2.**文化意识**：引导学生了解不同文化背景下的声音元素，增强他们对多元文化的认识和尊重。
3.**思维品质**：通过分析、比较和归纳，培养孩子们批判性思维和解决问题的能力。
4.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养孩子们终身学习的能力和习惯。
重点难点及解决办法
重点：
1.**英语词汇**：掌握本课时的核心词汇，如sound、noise、noisey等，并能正确运用。
2.**句型结构**：学会使用Icanhear...和Whatkindofsoundisit?等句型描述和询问声音。
难点：
1.**听力理解**：对英语听力的敏感度和理解能力。
2.**语音模仿**：正确模仿和发音本课时出现的词汇和句型。
解决办法：
1.**听力训练**：通过听力材料，如录音或视频，反复练习，提高孩子们的听力理解能力。
2.**语音示范**：老师示范正确的发音，并鼓励孩子们跟读，逐步提高语音模仿的准确性。
3.**小组合作**：在小组活动中，孩子们可以互相纠正发音，共同进步。
4.**游戏化教学**：设计趣味游戏，如“声音猜猜看”，在游戏中学习和巩固词汇和句型。
教学方法与策略
1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习。
2.设计“声音寻宝”游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型描述和辨别不同的声音。
3.利用多媒体教学，展示有关不同声音的图片和视频，提高学生的视听感受。
4.通过“声音模仿秀”活动，让学生模仿不同声音，锻炼语音表达能力。
5.利用网络资源，如在线听力练习，拓宽学生的学习渠道，增强学习的趣味性和实效性。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.老师播放一段轻松的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的不同情绪和场景。
2.引导学生分享自己听到的音乐和感受，自然过渡到“声音”这个话题。
3.提问：“你们能说出生活中有哪些声音吗？”激发学生对声音的好奇心。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.老师展示关于“声音”的词汇卡片，如sound、noise、noisey等，并逐一讲解其含义和用法。
2.通过图片和视频展示不同场景下的声音，如“鸟叫声”、“汽车喇叭声”、“雨声”等，让学生观察并模仿。
3.引导学生总结不同声音的特点，如“鸟叫声清脆”、“汽车喇叭声刺耳”等。
三、实践活动（用时15分钟）
1.“声音寻宝”游戏：老师准备一些带有不同声音的道具，如哨子、铃铛等，让学生在限定时间内找出对应的“声音宝贝”。
2.“声音模仿秀”：学生分组，每组选择一个场景，如“公园”、“学校”等，模仿该场景下的声音。
3.“声音接龙”：学生依次说出自己能听到的声音，下一位学生需要接着前一位学生的声音继续。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.**词汇运用**：学生分组，每组用所学词汇描述一个场景，如“在公园里，我听到了鸟叫声、流水声和孩子们的笑声。”
2.**句型运用**：学生分组，每组用句型Whatkindofsoundisit?互相提问，如“A：Whatkindofsoundisit?B：It’sadogbarking.”（A：这是什么声音？B：是狗叫声。）
3.**声音辨别**：学生分组，每组听一段录音，辨别出录音中的不同声音，如“汽车声”、“鸟叫声”、“人声”等。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
3.老师对本节课进行总结，强调声音在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多感受。
本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握关于声音的英语词汇和句型，提高他们的英语表达能力。在教学