江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Other countries,Other cultures教学实录4 牛津译林版选修9.docx
江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures教学实录4牛津译林版选修9
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures教学实录4牛津译林版选修9
教学内容
江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures教学实录4牛津译林版选修9。本节课主要围绕文化差异展开，包括不同国家的节日、习俗、语言和饮食等。具体内容包括：介绍英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家的文化特点；学习与这些国家相关的词汇和短语；进行文化对比和分析，提高学生对跨文化交流的认识和理解。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提高学生的跨文化意识，通过学习不同国家的文化，增强对多元文化的理解和尊重。2.增强学生的语言运用能力，通过词汇和短语的学习，提高英语口语和书面表达能力。3.培养学生的批判性思维，通过对比分析不同文化，引导学生形成自己的见解。4.强化学生的合作学习能力，通过小组讨论和互动，提升团队合作和交流能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.文化差异的理解：重点在于帮助学生理解不同国家的文化习俗和节日，提高跨文化交际能力。
2.词汇和短语的应用：重点在于让学生掌握与不同国家文化相关的词汇和短语，并能灵活运用。
难点：
1.文化差异的深度理解：难点在于学生可能难以深入理解文化差异背后的深层原因。
2.词汇和短语的扩展运用：难点在于学生在实际交流中如何将所学词汇和短语进行恰当的扩展和运用。
解决办法：
1.采用案例分析法，通过具体的文化现象和故事，引导学生深入探讨文化差异。
2.设计情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学词汇和短语，提高语言运用能力。
3.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，帮助学生直观感受不同文化。
4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决文化差异理解上的难题。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示，系统介绍不同国家的文化背景，为学生搭建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕文化差异进行小组讨论，激发学生的思维，培养批判性思维。
3.角色扮演法：通过模拟不同国家的交流场景，让学生在实际操作中掌握语言运用技巧。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示不同国家的文化特色，增强课堂趣味性。
2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生对词汇和短语的记忆。
3.网络资源整合：引入网络文化资料，拓展学生视野，让学生接触更多真实的文化信息。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于不同国家节日的视频，引导学生观察并思考视频中展现的文化元素。
2.提出问题：询问学生是否了解视频中的节日，以及这些节日背后的文化意义。
3.引导思考：引导学生思考不同国家文化差异的原因，激发学生对文化学习的兴趣。
讲授新课（20分钟）
1.文化差异概述（5分钟）：介绍文化差异的概念，以及文化差异对人们交流的影响。
2.案例分析（10分钟）：以英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家为例，分析其文化特点，如节日、习俗、语言等。
3.词汇和短语讲解（5分钟）：针对不同国家的文化特点，讲解相关词汇和短语，如“Thanksgiving”、“Christmas”、“Halloween”等。
巩固练习（10分钟）
1.词汇练习（5分钟）：通过卡片游戏、填空题等形式，让学生巩固所学词汇和短语。
2.文化对比讨论（5分钟）：组织学生分组讨论，对比不同国家的文化差异，分享各自的观点。
课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的评价和反馈。
师生互动环节（5分钟）
1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同国家的交流场景，提高学生的实际运用能力。
2.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。
教学创新（5分钟）
1.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等多种互动式教学方法，提高学生的参与度和积极性。
2.多媒体教学：利用多媒体设备展示不同国家的文化，增强课堂趣味性。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：20分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：5分钟
6.教学创新：5分钟
教学双边互动：
1.教师提问，学生回答，形成良好的师生互