江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Other countries,Other cultures教学设计6 牛津译林版选修9.docx
江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures教学设计6牛津译林版选修9
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures教学设计6牛津译林版选修9
设计思路
嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满异域风情的主题——“Othercountries,Othercultures”。这节课，我们将会从牛津译林版选修9的Unit1出发，一起领略不同国家的文化魅力。我会通过丰富的教学活动，引导你们走进这些国家的日常生活，感受他们的风土人情。让我们一起开启这场文化之旅吧！??????
核心素养目标
1.文化意识：增强对不同国家文化的理解和尊重，形成开放包容的世界观。
2.语言能力：提升英语听说读写能力，能在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.思维品质：通过对比分析，培养批判性思维和创造性思维。
4.学习能力：学会自主学习，掌握有效的学习策略，提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生们已经具备了一定的英语基础，了解基本的语法知识和词汇量。在之前的学习中，他们对一些基本的日常生活用语和社交场景有所接触，但对于不同国家的文化背景和习俗可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生们对探索不同国家的文化普遍表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事、图片和视频等方式来学习新知识。在语言能力方面，学生们在听说方面较为自信，但在写作和阅读理解上可能存在一定的挑战。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和实践活动来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习“Othercountries,Othercultures”这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些文化背景知识的不熟悉可能会导致理解上的障碍；其次，学生在用英语表达自己对于不同文化的看法时，可能会遇到语言表达不准确的问题；最后，由于文化差异，学生可能难以完全理解和接受某些文化习俗，这可能会影响他们的学习积极性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有牛津译林版选修9的教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同国家的风俗习惯、节日庆典的视频片段，以及相关国家的地图和标志性建筑图片。
3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生能够进行小组活动，并准备实验操作台，用于进行文化比较的小型实验或游戏。
教学过程
【导入】
同学们，今天我们要开启一段全新的文化之旅，去探索那些与我们生活截然不同的国家和文化。请你们打开牛津译林版选修9的Unit1，让我们一起来看看都有哪些精彩内容等待我们去发现。
【环节一：课文主旨内容探究】
1.阅读课文，初步感知
老师请同学们阅读课文，注意观察标题和导语，初步了解本节课的主题和内容。
2.小组讨论，分享感受
将同学们分成小组，讨论课文中的关键信息，分享各自对其他国家和文化的初步印象。
【环节二：全文侧重点分析】
1.文章结构分析
我们先来分析一下这篇文章的结构。老师会引导同学们注意文章的段落划分，以及每个段落的主旨句，帮助大家理清文章的脉络。
2.关键词句提取
在每个段落中，我们都会找到一些关键词句，这些句子往往能帮助我们理解段落的主旨。老师会带领大家找出这些关键词句，并解释它们在文章中的作用。
【环节三：实际性教学内容】
1.文化差异对比
通过对课文的学习，我们发现不同国家在文化、习俗、价值观等方面存在着很大的差异。老师会引导同学们对比分析这些差异，并举例说明。
2.文化交流技巧
在实际生活中，我们难免会遇到与不同国家的人交流的情况。老师会分享一些文化交流的技巧，帮助同学们更好地与来自其他国家的朋友交流。
【环节四：课堂活动】
1.角色扮演
为了让同学们更加深入地了解不同国家的文化，老师会组织一个角色扮演活动。同学们可以分组扮演不同国家的人，通过对话和互动，体验不同文化的魅力。
2.小组竞赛
为了提高同学们的学习兴趣，老师会设置一些与课文内容相关的小组竞赛。例如，看图猜国家、文化知识问答等，让同学们在游戏中学习。
【环节五：总结与反思】
1.总结课文内容
在本节课的最后，老师会带领同学们回顾课文的主要内容，梳理知识点。
2.反思与感悟
请同学们谈谈自己在学习过程中遇到的困难和收获，以及对于不同国家和文化的认识。
【环节六：课后作业】
1.阅读相关资料
请同学们课后阅读一些关于其他国家文化的资料，扩大自己的知识面。
2.写一篇关于自己最喜