江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Other countries,Other cultures说课稿12 牛津译林版选修9.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures说课稿12牛津译林版选修9

授课内容

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授课时间

教学内容

教学内容：本节课选自牛津译林版选修9Unit1Othercountries,Othercultures。主要包括以下内容：介绍不同国家的文化背景、风俗习惯以及语言特点，让学生了解不同文化的异同，提高跨文化交流的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握文化差异的基本概念，了解不同国家的文化特点，提高自己的文化素养。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使他们能够尊重和理解不同国家的文化差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读、听力、口语和写作练习，提高他们在真实语境中运用英语的能力。

3.增强学生的批判性思维，通过分析不同文化的特点，培养学生对文化现象的独立思考和评价能力。

4.强化学生的文化意识，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，促进文化交流与理解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本单元学习之前，已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经接触过一些关于不同国家文化的知识，但对不同文化的深度了解和跨文化交流的策略掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对了解不同文化通常抱有浓厚的兴趣，尤其对与自己所在文化不同的文化背景感兴趣。学生的英语能力差异较大，有的学生在听力和口语表达上较为自信，而有的学生在阅读和写作上可能存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更喜欢通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是语言障碍，对于一些特定文化背景下的词汇和表达方式可能不熟悉；二是文化理解障碍，对于不同文化的行为规范和价值观可能存在误解；三是跨文化交际的技巧不足，可能不知道如何在交流中尊重对方的文化差异。针对这些挑战，教师需要提供适当的学习支持和策略指导。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入探讨不同国家的文化特点。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同文化背景下的交流场景，提高跨文化交际能力。同时，通过小组讨论，鼓励学生分享个人经历，增进对文化差异的理解。

3.教学媒体：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，展示不同国家的文化特色，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣和效果。

教学过程

【导入】

1.老师首先用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.展示世界地图，引导学生关注不同国家的地理位置和文化特色。

3.提问：“同学们，你们知道哪些国家的文化特点呢？”

4.学生回答后，老师简要总结，引出本节课的主题：Othercountries,Othercultures。

【新课导入】

1.老师展示本节课的课文标题，让学生阅读并思考：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

2.学生思考后，老师总结：“Thislessonwillintroduceustotheculturesofdifferentcountries,includingtheircustoms,traditions,andsocialnorms.”

【课文学习】

1.老师引导学生阅读课文，并注意以下内容：

a.不同国家的文化背景介绍

b.风俗习惯的异同

c.语言特点及表达方式

2.学生阅读课文，老师提问：“Whatarethemaindifferencesbetweentheculturesofdifferentcountries?”

3.学生回答后，老师总结并强调重点内容。

【课堂活动】

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组选择一个国家，扮演该国家的代表，向其他小组介绍其文化特点。

a.学生准备：提前了解所选国家的文化背景、风俗习惯等。

b.角色扮演：每组代表用英语向其他小组介绍其国家的文化。

c.评价：其他小组对扮演的小组进行评价，包括文化介绍的正确性、语言表达等方面。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论以下问题：

a.如何在跨文化交流中尊重对方的文化差异？

b.在不同文化背景下，如何表达自己的观点？

c.如何克服跨文化交流中的障碍？

3.学生分享：每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生补充和提问。

【课文总结】

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点：

a.不同国家的文化特点

b.跨文化交流的重要性

c.尊重和理解不同文化的必要性

2.提问：“同学们，你们认为在今后的学习和生