八年级语文上册 第四单元 16 散文两篇《永久的生命》教学设计 新人教版.docx
八年级语文上册第四单元16散文两篇《永久的生命》教学设计新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
新人教版八年级语文上册第四单元16课《永久的生命》教学设计，主要包括课文《永久的生命》和《生命的壮歌》。这两篇课文通过讲述不同生命故事，引导学生感悟生命的价值，培养热爱生命、珍惜生命的情感。
二、核心素养目标
1.培养学生理解生命意义，感悟生命价值的意识。
2.提升学生审美鉴赏能力，感受散文的文学魅力。
3.增强学生情感体验，培养热爱生命、珍惜生命的情感态度。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解《永久的生命》中“生命”的多重含义，把握作者对生命的感悟。
2.分析《生命的壮歌》中人物形象的塑造和主题的表达。
难点：
1.把握散文的文学特点和表达技巧，提高学生的鉴赏能力。
2.引导学生深入思考生命的价值，形成正确的生命观。
解决办法：
1.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解课文内容，把握生命意义。
2.结合多媒体展示，分析散文的文学特点，如比喻、拟人等修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。
3.引导学生联系生活实际，通过写作练习、讨论交流等方式，引导学生思考生命的价值，形成正确的生命观。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生具备《永久的生命》和《生命的壮歌》两篇课文的教材。
2.辅助材料：准备相关图片、视频等，以增强对生命主题的直观感受和情感共鸣。
3.教学辅助：设计思维导图、讨论指南等，帮助学生梳理文章结构和主题。
五、教学过程
一、导入新课
同学们，今天我们要学习的是八年级语文上册第四单元的16课《永久的生命》和《生命的壮歌》。在上课之前，我想请大家先思考一个问题：你们认为生命是什么？它有什么意义？请大家用一句话来概括。
（学生思考并回答）
二、新课导入
三、课文讲解
1.学习《永久的生命》
（1）教师朗读课文，引导学生初步感受文章的文学魅力。
（2）学生朗读课文，注意停顿、语气、节奏等，体会散文的韵味。
（3）教师提问：文章中哪些地方让你感受到了生命的价值？
（学生回答）
（4）教师总结：文章通过讲述一个关于生命的故事，让我们明白了生命的宝贵，要珍惜生命。
2.学习《生命的壮歌》
（1）教师朗读课文，引导学生初步感受文章的文学魅力。
（2）学生朗读课文，注意停顿、语气、节奏等，体会散文的韵味。
（3）教师提问：文章中哪些地方让你感受到了生命的力量？
（学生回答）
（4）教师总结：文章通过讲述一个关于生命的故事，让我们明白了生命的顽强，要勇敢面对生活的挑战。
四、主题探究
1.教师引导学生思考：这两篇文章的主题是什么？
（学生回答）
2.教师总结：这两篇文章都围绕“生命”这一主题展开，表达了作者对生命的热爱、珍惜和赞美。
五、课堂讨论
1.教师提问：你更喜欢哪篇文章？为什么？
（学生讨论）
2.教师总结：每个人对生命的理解不同，喜欢的文章也不同。但我们都应该珍惜生命，热爱生活。
六、写作练习
1.教师布置写作任务：以“生命”为主题，写一篇短文，表达你对生命的感悟。
2.学生写作，教师巡视指导。
七、课堂小结
今天我们学习了《永久的生命》和《生命的壮歌》，通过这两篇文章，我们明白了生命的宝贵和顽强。希望大家在今后的生活中，珍惜生命，热爱生活。
八、课后作业
1.复习课文内容，加深对生命意义的理解。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
九、板书设计
1.生命
2.永久的生命
3.生命的壮歌
4.生命的价值
5.珍惜生命，热爱生活
六、知识点梳理
1.生命意义的理解
-生命的宝贵性
-生命价值的多样性
-生命的短暂与永恒
2.散文的文学特点
-散文的定义与分类
-散文的写作手法：比喻、拟人、象征等
-散文的表达方式：叙述、描写、议论等
3.人物形象的塑造
-人物形象的特征：性格、外貌、行为等
-人物形象的作用：推动情节发展、揭示主题等
-人物形象的塑造手法：正面描写、侧面描写等
4.主题的表达与深化
-文章主题的内涵与外延
-主题的表达手法：直接表达、间接表达等
-主题的深化与升华
5.情感体验与价值观的培养
-情感体验的多样性：喜悦、悲伤、愤怒等
-情感体验的作用：激发读者共鸣、引发思考等
-价值观的培养：珍爱生命、尊重生命、追求真善美
6.生命的不同形态
-自然生命：植物、动物等
-人类生命：个人、家庭、社会等
-精神生命：思想、信仰、道德等
7.文章结构与篇章布局
-开头：引出主题、设定基调
-主体：展开主题、深化主题
-结尾：总结全文、留下思考
8.修辞手法的运用
-比喻：通过相似之处进行类比，使表达更加生动形象
-拟人：赋予