小蝌蚪的成长（三位数笔算）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx
小蝌蚪的成长（三位数笔算）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版
主备人
备课成员
教材分析
《小蝌蚪的成长（三位数笔算）》是2023-2024学年二年级下册数学北师大版教材中的内容。本节课通过小蝌蚪的成长故事，引导学生学习三位数笔算的加法和减法，提高学生的计算能力和数学思维能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。
核心素养目标
培养学生数感，通过小蝌蚪成长故事，让学生在具体的情境中理解三位数的组成和运算规律，提高计算能力。发展逻辑推理能力，通过分析小蝌蚪成长过程中的变化，引导学生学会推理和判断。增强应用意识，让学生学会将数学知识应用于解决实际问题，培养解决问题的能力。
学情分析
二年级学生正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对数学学习充满好奇心和探索欲。在知识层面，学生已经掌握了两位数的加减法，但对三位数的认识还停留在初步阶段，对于三位数的组成和运算规则需要进一步学习和巩固。在能力方面，学生的计算速度和准确性有待提高，尤其是在笔算过程中，容易出错。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。
行为习惯方面，学生在课堂上表现活跃，但部分学生注意力容易分散，需要教师及时引导。在课程学习上，学生对有趣的故事和生动的事例比较感兴趣，这有利于通过小蝌蚪的成长故事激发他们的学习兴趣。然而，由于三位数笔算的抽象性，学生可能存在理解困难，需要教师通过多种教学手段帮助学生建立数的概念，提高他们的数学思维能力。
总体来看，二年级学生对三位数笔算的学习具有一定的挑战性，教师需关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实例讲解三位数笔算的规则和方法，帮助学生建立清晰的概念。
2.通过角色扮演，让学生扮演小蝌蚪，通过成长故事理解数的变化和加减法运算。
3.设计互动游戏，如“数卡接龙”，让学生在游戏中练习三位数的加减法。
4.利用多媒体课件展示小蝌蚪的成长过程，增强直观感受，提高学习兴趣。
5.引导学生进行小组讨论，分享学习心得，培养合作学习能力和解决问题的能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对三位数笔算的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道小蝌蚪的成长过程吗？它与数学有什么联系？”
展示一些关于小蝌蚪成长过程的图片或视频片段，让学生初步感受数学在生活中的应用。
简短介绍三位数笔算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.三位数基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解三位数的基本概念、组成部分和运算规则。
过程：
讲解三位数的定义，包括百位、十位和个位。
详细介绍三位数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.三位数案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数加减法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的三位数加减法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三位数加减法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三位数加减法解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数加减法相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数加减法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数加减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括三位数的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调三位数加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用三位数加减法。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的计算能力和应用能力。
过程：
布置课后作业，要求学生完成以下任务：
（1）独立完成课后练习题，巩固三位数加减法的运算规则。
（2）结合生活实际，设计一个应用三位数加减法的情境，并计算结果。
（3）思考如何将三位数加减