小蝌蚪的成长（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx
小蝌蚪的成长（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
小蝌蚪的成长（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版
本节课选自二年级下册数学北师大版教材，以“小蝌蚪的成长”为主题，通过观察小蝌蚪的成长过程，引导学生认识数的顺序和数的组成，培养学生的观察能力和数学思维能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知特点，有助于提高学生的数学素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过观察小蝌蚪的成长过程，学生能够直观地理解数的顺序和数的组成，提升数学抽象能力；通过分析小蝌蚪成长变化，锻炼逻辑推理能力；通过动手操作，培养数学建模和直观想象能力；通过计算小蝌蚪成长中的数量关系，强化数学运算能力。
三、学情分析
二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对世界充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。在数学方面，学生已经接触过基本的数量概念和简单的加减法，但对数的顺序和数的组成理解尚浅。学生层次上，大部分学生能够初步认识数字，但对数的连续性和组成规律的认识有限。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的数学思维能力有待提高。在素质方面，学生的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的兴趣。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。这些特点对课程学习产生了一定的影响，因此，本节课将采用直观、生动的教学方式，通过小蝌蚪的成长故事，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察、思考和动手操作能力，帮助他们逐步建立起对数的顺序和组成的理解。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过小蝌蚪的成长故事情境，让学生在故事中学习数的顺序和数的组成，提高学生的学习兴趣。
2.分组合作学习：将学生分成小组，通过小组讨论和合作，共同完成小蝌蚪成长过程中的数学问题，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：设计动手操作活动，如用小卡片表示小蝌蚪成长的各个阶段，让学生通过实际操作加深对数的理解。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、动画展示小蝌蚪的成长过程，直观展示数的顺序和组成。
2.教学软件：使用数学教育软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。
3.实物教具：准备小蝌蚪模型和数字卡片等教具，让学生通过操作和游戏体验数学知识。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一个有趣的故事，这个故事里有一个可爱的主人公，它从一个小蝌蚪变成了青蛙，你们想知道它是怎么长大的吗？”
2.学生们充满好奇地回答：“想！”
3.老师接着说：“那我们就一起来探索这个奇妙的过程吧！”
二、新课讲授
1.老师打开多媒体课件，展示小蝌蚪成长的过程图，引导学生观察。
2.老师提问：“同学们，你们看到了什么？”
3.学生回答：“小蝌蚪、青蛙、水草、池塘等。”
4.老师引导：“很好，这些都是小蝌蚪成长过程中的环境。接下来，我们一起来探究小蝌蚪的成长过程。”
5.老师讲解小蝌蚪的生长过程，包括孵化、蝌蚪、青蛙三个阶段。
6.老师提问：“小蝌蚪在孵化阶段有什么特点？”
7.学生回答：“孵化阶段的小蝌蚪还没有长出四肢。”
8.老师继续讲解：“在蝌蚪阶段，小蝌蚪开始长出四肢，但尾巴还是长长的。”
9.老师提问：“小蝌蚪在哪个阶段开始长出四肢？”
10.学生回答：“蝌蚪阶段。”
11.老师讲解：“最后，小蝌蚪变成青蛙，四肢变得强壮，尾巴也消失了。”
12.老师提问：“小蝌蚪变成青蛙需要多长时间？”
13.学生回答：“不知道。”
14.老师讲解：“小蝌蚪变成青蛙需要一段时间，这个过程叫做变态发育。”
15.老师总结：“通过今天的学习，我们了解了小蝌蚪的生长过程，知道了它从孵化到变成青蛙需要经历三个阶段，这个过程叫做变态发育。”
三、课堂活动
1.老师将学生分成小组，每组发放一张小蝌蚪成长过程图。
2.老师说：“同学们，现在请你们根据这张图，用自己喜欢的方式，描述小蝌蚪的成长过程。”
3.学生开始讨论、绘画、制作小蝌蚪成长过程的手抄报。
4.老师巡视课堂，给予指导。
5.学生完成手抄报后，每组派代表展示自己的作品。
6.学生之间互相评价，老师给予鼓励和表扬。
四、巩固练习
1.老师出示一张小蝌蚪成长过程图，让学生回答以下问题：
（1）小蝌蚪在哪个阶段长出四肢？
（2）小蝌蚪变成青蛙需要多长时间？
（3）小蝌蚪的生长过程叫做什么？
2.学生回答问题，老师给予点评。
3.老师出示一张新的小蝌蚪成长过程图，让学生观察并回答以下问题：
（1）小蝌蚪在孵化阶段有什么特