Unit 6 Useful numbers Part A Letters and sounds大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：人教PEP版三年级上册英语Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕字母和数字的发音进行教学，与学生之前学习的字母表知识相联系，帮助学生巩固字母发音，并引入数字的发音，为后续学习数字相关内容打下基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生主动参与课堂活动。
2.提高学生的语音感知能力，强化字母和数字的发音准确性。
3.增强学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学字母和数字。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有初步了解，能够识别和书写部分字母，具备基本的英语交流能力。在之前的课程中，学生已经学习了字母的发音和简单的单词，为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与游戏和活动相结合的学习方式。他们的学习能力逐渐增强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和动作来记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听录音跟读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对字母的发音规则理解不透彻，导致在拼读单词时出现困难。此外，数字的发音对于一些学生来说可能较为陌生，需要教师给予足够的指导和练习机会。在学习过程中，学生可能会因为缺乏自信而害怕犯错，教师需要营造一个轻松、鼓励的学习氛围，帮助学生克服这些困难。
四、教学方法与策略
1.采用直观教学法，通过图片、卡片等视觉辅助工具，帮助学生直观理解字母和数字的发音。
2.运用游戏化教学，设计字母和数字拼图游戏，让学生在游戏中学习发音。
3.采用小组合作学习，让学生在小组内练习发音，互相纠正，提高发音准确性。
4.利用多媒体资源，播放字母和数字发音的动画或歌曲，增强学生的听觉感知。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含字母和数字的图片及发音示例，要求学生识别并尝试发音。
-设计预习问题：提出“你能找到哪些生活中常见的数字？它们是如何发音的？”等问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习字母和数字的发音。
-思考预习问题：学生在家中寻找生活中的数字，并尝试模仿发音。
-提交预习成果：学生将找到的数字和发音记录在纸上，提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主学习掌握基础知识。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习交流和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示数字相关的图片或视频，引出字母和数字的发音学习。
-讲解知识点：讲解字母和数字的发音规则，如元音和辅音的发音。
-组织课堂活动：进行“数字接龙”游戏，让学生练习发音。
-解答疑问：针对学生在游戏中的发音错误，及时纠正并解释。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，注意发音细节。
-参与课堂活动：积极参与游戏，练习发音。
-提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师详细讲解发音规则。
-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习发音。
-合作学习法：学生在小组中互相帮助，共同进步。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生回家后尝试用新学的数字和字母拼写简单的单词。
-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习。
-反馈作业情况：通过批改作业和个别辅导，给予学生反馈。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，尝试拼写单词。
-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习字母和数字的发音。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结发音技巧。
本节课的重难点在于字母和数字的正确发音，以及如何将这些发音应用到实际的语言环境中。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-字母表和数字的起源：介绍字母表和数字的历史背景，如古埃及的象形文字、罗马数字等，让学生了解字母和数字的发展历程。
-国内外著名数学家和字母表的发明者：介绍如阿拉伯数字的发明者、字母表的起源和发展中的重