高中地理 第六单元 第1节《人地关系思想的演变》教学实录 新人教版必修2.docx
高中地理第六单元第1节《人地关系思想的演变》教学实录新人教版必修2
主备人
备课成员
设计意图
本节课以《人地关系思想的演变》为主题，通过分析不同历史时期的人地关系思想，引导学生理解人地关系演变的过程，培养其辩证思维能力。结合新人教版必修2教材，将历史与现实相结合，使学生深刻认识到人与自然和谐共生的重要性。
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解不同历史时期人地关系思想的基本特征及其演变规律；
②分析人地关系思想对社会发展和自然环境的影响。
2.教学难点，
①深入分析人地关系思想在不同历史阶段的转变及其背后的社会原因；
②培养学生运用人地关系思想分析现实问题的能力，提高其地理思维和批判性思维能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解人地关系思想的演变过程。
2.通过案例分析，让学生分析特定历史时期人地关系思想的具体表现。
3.设计小组讨论环节，让学生探讨人地关系思想对现代社会的影响。
4.利用多媒体展示不同历史时期的人地关系图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务，如要求学生预习人地关系思想的定义、起源以及不同历史阶段的代表性人物和思想。
设计预习问题：例如，“请列举三个不同历史时期人地关系思想的例子，并简要说明其特点。”
监控预习进度：通过课堂提问和小组汇报了解预习情况。
学生活动：自主阅读相关历史资料，如《地理学报》等，思考提出的问题。
教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，如在线教育平台。
作用与目的：帮助学生建立对人地关系思想演变的基本框架，激发学习兴趣。
2.课中强化技能
教师活动：导入新课，播放与自然和人文地理相关的短片，引发学生对人地关系的思考。
讲解知识点：详细讲解人地关系思想的演变过程，如古代的顺应自然、中世纪的农业社会、工业革命后的征服自然等阶段。
组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，如工业革命对环境的影响。
解答疑问：针对学生的提问，如“为何在某个历史时期人类会对自然采取征服态度？”进行解答。
学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，提出问题并分享自己的见解。
教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，案例研究。
作用与目的：通过讲解和实践活动，让学生理解人地关系思想在不同历史阶段的表现和影响，培养学生的地理思维。
3.课后拓展应用
教师活动：布置作业，要求学生分析现代社会中的人地关系问题，并提出解决方案。
提供拓展资源：推荐相关的地理书籍、学术论文和在线资源。
反馈作业情况：批改作业，并提供个别指导。
学生活动：完成作业，利用拓展资源进行深入阅读和研究。
教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。
作用与目的：巩固学生对人地关系思想的掌握，提升学生解决实际问题的能力，培养学生的独立思考和研究能力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解人地关系思想的基本概念、历史演变过程以及不同阶段的主要思想代表。他们能够识别并描述古代、中世纪、工业革命时期以及现代社会中的人地关系思想特点。
2.思维能力：学生在分析人地关系思想的演变过程中，培养了辩证思维能力。他们能够从不同角度审视问题，理解不同历史时期人类对自然的态度和行为背后的社会原因。
3.解决问题能力：通过案例分析，学生能够运用所学知识分析现实问题，如工业革命对环境的影响、城市化过程中的生态问题等。他们能够提出解决方案，促进人与自然的和谐共生。
4.地理素养：学生在学习过程中，对地理学科有了更深入的认识，了解地理学科在研究人地关系问题中的重要作用。他们能够将地理知识与实际生活相结合，关注地理环境变化对人类社会的影响。
5.情感态度价值观：通过学习人地关系思想的演变，学生认识到人类与自然的关系是复杂而微妙的。他们能够树立尊重自然、保护环境的意识，培养可持续发展观念。
6.团队合作与沟通能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通能力。
7.自主学习能力：通过课前预习、课后拓展等环节，学生养成了自主学习的好习惯。他们能够主动查找资料，思考问题，提高学习效率。
8.研究能力：学生在完成课后作业和拓展学习过程中，学会了如何进行地理研究。他们能够运用所学知识，对地理现象进行观察、分析和解释。
9.反思与总结能力：学生在学习过程中，学会了对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。