Unit 1 Making friends Part B Start to read（教学设计）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit1MakingfriendsPartBStarttoread（教学设计）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartBStarttoread
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2024年10月26日，第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在通过阅读活动提升学生的语言理解能力、跨文化理解和人际沟通能力。学生将通过阅读了解不同文化背景下朋友的定义和重要性，培养对异文化背景下的友谊的认知，同时提高他们在真实语境中使用英语进行交流的自信心。此外，课程还将帮助学生发展自主学习能力和合作学习能力。
学情分析
三年级学生在英语学习上正处于初步接触和形成基础阶段。他们在知识层面，对英语字母和简单单词有一定了解，但对句子的结构和语法规则掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但自我控制能力和专注力尚需培养。
学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课时容易分心，需要教师通过互动和趣味活动吸引他们的注意力。在小组活动中，学生之间的合作意识和沟通能力有待加强。此外，部分学生由于家庭语言环境限制，英语口语表达不够流畅，需要更多实践机会来提升。
针对这些学情，本节课将通过阅读活动帮助学生巩固词汇，提高阅读理解能力。通过小组讨论和角色扮演，锻炼学生的口语表达和合作能力。同时，教师将注重培养学生的自主学习习惯，通过设置明确的任务和目标，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效率。
教学资源准备
1.教材：人教版三年级上册英语课本，包括Unit1Makingfriends的PartBStarttoread部分。
2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片，如不同国家的朋友插画，以及相关的视频片段，用于辅助阅读理解。
3.教学工具：准备彩笔、白板和投影仪，以便于展示单词和句子，以及进行互动游戏。
4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对朋友关系的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何交朋友的？”
展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。
简短介绍友谊的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.友谊基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。
过程：
讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍友谊的组成部分，如信任、尊重、支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.友谊案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学间的友谊、师生间的友谊等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立和维护友谊。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何交到新朋友”、“友谊中的冲突解决”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的价值观。
布置课后作业：让学生思考并记录自己与朋友之间的美好时光，以巩固学习效果。
7.课后延伸活动
目标：鼓励学生在课后继续探索友谊的主题，提高英语应用能力。
过程：
设计一份关于友谊的调查问卷，让学生在家庭或社区中收集信息。
鼓励学生用英语撰写一篇关于友谊的短文，分享自己的观点和经历。
组织一次友谊主题的英语角活动，让学生有机会用英语交流关于友谊的话题。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-友谊故事集：收集一些经典的友谊故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事可以帮助学生从文学角度理解友谊的深层含义