2.3 制取氧气第1课时实验室制取氧气的原理教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx
2.3制取氧气第1课时实验室制取氧气的原理教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2.3制取氧气第1课时实验室制取氧气的原理教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
设计思路
本课时以“2.3制取氧气”为主题，通过实验探究，让学生了解氧气制备的原理。课程设计注重培养学生的实验操作技能、观察能力和分析能力。教学过程中，结合人教版九年级化学上册教材，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入了解氧气制备的化学原理，提高学生对化学知识的理解和应用能力。
核心素养目标分析
培养学生科学探究精神，通过实验操作提升观察、分析、推理等能力。引导学生理解化学变化的本质，增强化学知识的应用意识。激发学生对化学实验的兴趣，培养严谨求实的科学态度，提升学生的社会责任感和创新意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点理解实验室制取氧气的原理，包括高锰酸钾受热分解和过氧化氢分解生成氧气的化学反应方程式。
-理解实验装置的选择及其工作原理，例如使用过氧化氢溶液和二氧化锰作为催化剂的分解反应。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：掌握实验操作技巧，如正确加热固体药品、控制反应速率等。
-难点二：准确观察并记录实验现象，如气体产生速度、气体颜色的变化等。
-难点三：分析实验结果，能够根据观察到的现象推导出化学反应方程式，并解释实验现象背后的化学原理。
-难点四：安全意识的培养，包括如何避免爆炸危险和正确处理化学废弃物。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实验演示，讲解氧气制备的原理和实验步骤。
2.设计小组讨论活动，让学生在实验前预测结果，实验后分析讨论。
3.利用多媒体展示实验装置图片和实验过程视频，增强直观教学效果。
4.安排学生动手实验，通过实际操作体验化学变化的乐趣和安全性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
具体分析：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频，让学生了解实验室制取氧气的背景知识。设计的问题如“高锰酸钾和过氧化氢分解的化学反应方程式是什么？”引导学生思考反应原理。通过监控预习进度，确保学生能够对实验原理有初步的认识。
2.课中强化技能
教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
具体分析：以实验演示引入新课，讲解高锰酸钾和过氧化氢分解生成氧气的原理。组织学生分组进行实验操作，通过实验观察气体生成、颜色变化等现象，强化对化学反应原理的理解。针对实验中可能出现的疑问，如“为什么过氧化氢分解需要催化剂？”进行解答。
3.课后拓展应用
教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
具体分析：布置设计实验方案或分析实验误差的作业，巩固实验操作技能。提供相关书籍、网站等拓展资源，如“氧气制取实验的历史”，让学生了解相关知识的发展。教师通过批改作业，针对学生的实验数据和结论给予反馈，引导学生进行反思和总结，提升实验分析能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-化学史上的氧气发现：介绍化学家们如何逐步揭开氧气的神秘面纱，从拉瓦锡的燃烧理论到现代化学对氧气的认识。
-氧气的性质和应用：详细说明氧气的物理和化学性质，以及它在工业、医疗、日常生活中的应用。
-氧气在环境中的作用：探讨氧气在生态系统中的作用，包括光合作用、氧气在海洋中的循环等。
-氧气与其他物质的反应：介绍氧气与金属、非金属、有机物的反应类型和特点。
-氧气制备的其他方法：除了实验室制取氧气的方法，还可以介绍工业上制取氧气的原理和设备。
2.拓展建议：
-阅读推荐书籍：《化学的故事》可以为学生提供氧气的发现和发展历程。
-观看科普视频：推荐观看“化学元素的故事”中关于氧气的视频，以直观的方式理解氧气的性质。
-参观科学展览：鼓励学生参观当地的科学博物馆或化学展览，亲身体验氧气的制备和应用。
-开展小组研究：让学生分组研究氧气在环境中的作用，如氧气对大气层的重要性、氧气在水生生态系统中的作用等。
-设计实验方案：引导学生设计一个实验方案，探讨氧气在不同条件下的溶解度。
-制作科普小册子：学生可以制作关于氧气的科普小册子，包括氧气的发现、性质、应用等内容。
-观察日常生活现象：鼓励学生在日常生活中观察与氧气相关的现象，如植物光合作用