Unit 2 Know your body （教案）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册.docx
Unit2Knowyourbody（教案）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嗨，各位亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是我们自己的身体，是不是很神奇呀？??我们将通过有趣的游戏和活动，让你们更加了解自己的身体部位，以及它们的功能。比如说，我们会边唱边跳，认识我们的手、脚、头等等，还会用英语来描述它们的位置和作用。别担心，我会用最简单、最生动的方式，让你们轻松掌握这些知识。让我们一起在快乐中学习，在学习中成长哦！????
核心素养目标
1.培养跨文化交流意识，学会用英语介绍和描述自己的身体部位。
2.增强语言实践能力，通过游戏和互动，提高口语表达和听力理解。
3.培养自主学习能力，激发学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
4.增进对自我认知的理解，引导学生关注身体健康，形成良好的生活习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点：身体部位的英语表达及日常用语。
-详细内容：
-学生需掌握头（head）、眼睛（eyes）、耳朵（ears）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、手（hands）、脚（feet）等基本身体部位的英语单词。
-学会使用这些单词进行简单的描述，如Thisismyhead.或Ihavetwoeyes.
2.教学难点
-难点：身体部位词汇的记忆与应用。
-详细内容：
-学生可能会在记忆这些单词时感到困难，尤其是对于一些形状相似或发音相似的词汇。
-在实际应用中，学生可能会混淆某些词汇，如hand和foot，或者eye和ear。
-突破方法：
-通过直观教具（如人体模型）来帮助学生记忆和区分不同的身体部位。
-设计互动游戏，让学生在游戏中重复使用这些词汇，如“Simonsays”游戏，让学生跟随指令进行动作，并使用相应的身体部位名称。
-制作身体部位卡片，让学生通过配对游戏来加强记忆。
教学方法与策略
1.采用直观教学法，利用人体挂图、动画和PPT展示身体部位，帮助学生形象记忆。
2.通过小组合作，让学生共同完成身体部位描述的任务，提高团队合作能力。
3.设计互动游戏“Simonsays”，在游戏中练习身体部位的英语表达，激发学习兴趣。
4.利用多媒体资源，如视频和歌曲，辅助教学，增强学生的听觉感知和模仿能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发送PPT和视频链接，要求学生在家观看并学习身体部位的基本英语词汇。
-设计预习问题：提出如“你能说出几个你身体部位的英语单词？”等问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信小组讨论，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，掌握基本词汇。
-思考预习问题：学生思考并尝试用英语描述自己的身体部位。
-提交预习成果：学生将预习笔记和词汇卡片提交给教师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。
-信息技术手段：利用微信群进行互动和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个小故事，引入身体部位的学习。
-讲解知识点：讲解每个身体部位的英语名称和基本用法。
-组织课堂活动：进行“Simonsays”游戏，让学生在游戏中练习身体部位的英语表达。
-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇。
-参与课堂活动：积极参与游戏，尝试用英语描述自己的动作。
-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论如何正确使用词汇。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生学习新知识。
-实践活动法：通过游戏等活动，让学生在实践中应用知识。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生画一幅自己身体的画，并用英语标注每个部位。
-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，鼓励学生课后继续学习。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，完成自己的绘画作品。
-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行进一步的英语学习。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够熟练地掌握本节课所学的身体部位英语词汇，如head、eyes、ears、nose、mouth、hands、feet等。
-学生能够运用这些词汇进行简单的句子描述，如Thisismyhead.或Iha