外研版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 2《Know your body》教案（共4课时）.docx

第

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外研版（三起）（2024）三年级下册英语Unit2《Knowyourbody》教案

课程名称Unit2Knowyourbody

课时

安排

共4课时

第1课时

教学

单元

Unit2Knowyourbody

教学

内容

GetreadyStartup

教学

目标

☆语言知识

会听说读词汇：body,head,eye,ear,mouth,nose,hand,arm,leg,foot,get,child,work,long,cool

会听说词汇：touch,toe,snowy,snowman,rock

掌握句型：①I/Youhave(nt)got...②He/She/lthas(nt)got..。来描述人物的身体部位、面部器官特征或事物。

☆思维情感文化

掌握身体部位和面部器官的英文表达；能够用对应句型描述自己或他人的身体部位、面部器官和拥有的东西；知道身体部位、面部器官之间是互相合作的，明白身体部位及五官的重要性（作用）。

教学

重难点

掌握身体部位和面部器官的英文表达；用句型描述人物的身体部位、面部器官特征或事物并且注意在描述过程中人称和助动词have、has的正确搭配。

教学

准备

多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频

一、教学过程

Step1-Warmup

Greeting

TT:Howareyoutoday?

Singing：播放歌曲“Headsshoulderskneesandtoes”视频，师生唱跳。

TT:Standup,let’ssinganddance.

Step2-PresentationStep3-Practise

GetReady

出示Getready部分的图片：

T:Whoarethey?

Ss:Nezha,Zhubajie,Erlangshen.

T:Theyhavedifferentnumbersofbodyparts.Howmanybodypartsdotheyhave?（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思，结合多媒体或卡片讲解词汇body）

Ss:...（学生可以用中文来回答）

播放视频，学生听。

再次播放视频，学生一句一句的听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇body,head,eye,ear,mouth,nose,hand,arm,leg,foot,touch,toe）

播放视频，学生跟唱。然后学生可以自由练习，老师观察学生的练习情况。最后班级分四组进行集体独唱，可根据展示情况给与奖励。

反应游戏强化单词

TT：Tablechair,tablechair,touchyour...（省略号代表歌曲中出现的身体部位）

Ss：学生根据指令指到对应的身体部位并说出对应的英文表达。

老师带领学生完成本页练习2，集体交流三个神话人物的身体部位数量。

T:Howmany...does...have?

Startup

出示P16Startup部分的图片：

T:Whocanyousee?

Ss:Amy/Tom.

T:Whataretheydoing?（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思）

Ss:...（学生可以用中文来回答）

T:Whatdothechildrenmake?Nowlet’slisten.

2.播放音频，学生听。听完后引导学生回答问题Whatdothechildrenmake?

3.再次播放音频，学生一句一句的听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇child,work,snowman,long,cool）并板书句式结构①I/Youhavegot...②Hehasgot...（可以在课本原句的基础上拓展并全面讲解句型①I/Youhave(nt)got...②He/She/lthas(nt)got..。用上述句型来描述人物拥有的身体部位、面部器官特征或事物，使用句型是要注意：一、人称和have、has的搭配。二、表示人物不拥有的身体部位、面部器官特征或事物，就在have或has后面加not，缩写为havent或hasnt。）

4.播放音频，学生跟读。结束后五人一组分角色进行练习，最后可选取几组上台展示，根据每组的表现进行加分奖励。

5.完成P16的判断正误练习，老师统一订正答案。

6.出示P17Infocus部分的图片和内容，引导学生齐读，然后引出本部分的语法点：表示人物拥有的身体部