西师版教材六年级下册数学教案（全册）.docx
PAGE
PAGE114
课题
百分数的意义1
课型课时
新授
第课时
教学时间
执教节数
年月日
第节
学习
目标
1.生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。
2.生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。
3.学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
理解百分数的意义。
教学难点
理解百分数的意义,能区分百分数与分数的不同。
教学准备
课件
教学活动
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
二次复备
精
准
检
测
1.谈话引出教材第1页有关三峡的资料。
2.引入课题：百分数。
1.读资料中的信息。
2.谈谈在生活中那些地方用到了百分数。
谈话引入，激发兴趣。
精
准
释
难
一、初步认识百分数
1.谈话：关于百分数你想知道些什么？
2.出示书第2页的主题图，并引出问题羊毛含量为36％是什么意思?
3.观察标签，你还知道些什么？介绍百分数，及百分号。
二、进一步认识百分数
1.出示例1的信息及问题。
2.进一步理解40％表示的意思。并板书。
3.出示第二个问题。
4.总结：什么叫做百分数根据学生的回答进行总结。
5.百分数与分数的区别。
1.学生自由发言谈。
2.说说对36％的理解。
3.交流对其余几个百分数的理解。
4.试读百分数。
学生试做，汇报。
通过小组合作、交流、探讨认识百分数以及百分数的读、写。
精
准
训
练
1.课堂活动1题。
2.练习一的1、2、3题。
1.根据教材中的启示举例。全班交流学习
2.独立完成，集体订正
通过练习，巩固所学知识。
板书设计
教学反思
百分数的意义1
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分率或百分比。
百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，而分数不仅可以表示一个数是另一个数的几分之几，还可以表示具体的数量。
课题
百分数的意义2
课型课时
新授
第课时
教学时间
执教节数
年月日
第节
学习
目标
1.结合实际理解“百分率”的意义，掌握常用的百分率的计算方法。
2.明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。
3.通过解决生活中的简单实际问题，培养学生的数学应用意识。
教学重点
结合生活实际理解百分率，掌握常用的百分率的计算方法。
教学难点
结合生活实际理解百分率
教学准备
课件
教学活动
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
二次复备
精
准
检
测
1.师：某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛，下表是他们的决赛成绩：
姓名
生产零件个数
合格零件个数
张红 100 94
李刚 80 76
如果你是总经理，你准备录用谁？为什么？
2.要想解决这个问题，就要用到有关百分率的知识，今天我们就一起学习百分率。
交流得出：比较合格零件占总零件数的百分之几，谁高就录用谁。
通过具体情境明确百分率就是要求百分数。
精
准
释
难
一、教学例2，理解决出勤率
1.出示例2
2.学生独立思考后帮助学生理解。
3.比较哪个年级出勤率高？
4.你知道这两个年级的缺勤率是多少？怎么计算？
5.比较同一个年级的出勤率和缺勤率，你有什么发现？
6.引导学生发现为什么两个年级缺勤的人数相同，而六年级的出勤率要高一些？
1.学生观察理解，提出问题。
2.说说什么是“出勤率”？怎样求“出勤率”
3.求出两个班的出勤率”
4.求缺勤率
5.观察比较，交流自己的发现
通过小组合作、交流、探讨出怎样求出勤率，并总结怎样求百分率。
精
准
训
练
1.课堂活动第3题
2.练习一第5、6题
独立练习后，集体交流订正
通过练习，巩固所学知识。
板书设计
教学反思
百分数的意义2
出油率=油的重量÷花生仁的重量×100%
出粉率=面粉的重量÷小麦的重量×100%
成活率=成活的棵树÷种树的棵树×100%
求百分率，实质就是求一个数是另一个数的几分之几，只是在计算时候直接乘100%，或者把结果写成百分数形式。
课题
百分数和分数、小数的互化1
课型课时
新授
第课时
教学时间
执教节数
年月日
第节
学习
目标
1.掌握百分数化成分数，小数的方法，感受数学知识间的联系和区别。
2.让学生经历百分数化分数、小数化的过程，培养学生抽象概括的能力。
3.能应用百分数化分数、小数的知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。
教学重点
掌握分数、小数、百分数互化的方法。
教学难点
灵活掌握分数小数百分数互化的方法，能熟练正确的互化。
教学准备
课件
教学活动
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
二次复备
精
准
检
测
1.出示如下信息：