苏教版六年级下册数学教案(全册).pdf
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课堂教学设计方案
总计第1课时投放日期月日
课题认识扇形统计图课型
1、认识扇形统计图，了解扇形统计图述数据的特点，能简单分析扇形统计图。
教学2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生
目标数据分析能力。
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2023苏教版六年级下册数学教案全册 .pdf
一、状况分析
本班共有61名学生，从上学期学习状况来看，由于本班两极分化较大，有
个别学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志
向，如等同学成果马虎，马虎，而且学习看法较差，对提高全班整体成果有比较
大的难度。郑鑫雨
二、教学目标
1、使学生在阅历视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正
确地推断圆柱和圆锥，解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，
会正确地进行计算。
2、使学生相识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解
复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对
复式折线统计图进行简洁的分析和推断。
3、使
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2023苏教版六年级下册数学教案全册 (2).pdf
苏教版第十二册数学
教学支配
2023、3
一、状况分析
本班共有66名学生，男生居多，从上学期学习状况来看，由于本班两极分
化较大，有个别学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学
习成果不志向，如戴嘉欣、卢子云等同学成果太偏低，比较马虎，马虎，而且学
习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。
二、教学目标
1、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的征，能正
确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，
会正确地进行计算。
2、使学生相识复式折线统计图，了解复式折线统计图的点和作用，了解
复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线
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苏教版六年级下册数学教案全册.pdf
教学进度表
周次 教学内容 课时 起讫时间
11 一、扇形统计图 3 3.23.6
24 二、圆柱和圆锥 10 3.93.25
45 三、解决问题的策略 3 3.263.31
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苏教版六年级下册数学教案全册.pdf
一、情况分析
本班共有61名学生，从上学期学习情况来看，由于本班两极分化较大，有
个别学生接受知的能力相充较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理
想，如等同学成绩粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较
大的难度。郑鑫雨
二、教学目标
1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认圆柱和圆锥的特征，能正
确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，
会正确地进行计算。
2、使学生认复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解
复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对
复式折线统计图进行简单的分析和判断。
3、使学生
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2018苏教版六年级下册数学教案全册.pdf
2023春季学期
八
年
级
数
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2023年苏教版六年级上册数学教案(全册).pdf
苏教版六年级上册数学教案
任教老师：________________
任教班级：________________
任教学期：_________________
第一单元 长方体和正方体
教学目标
1、 过视察和操作，相识长方体和正方体的特征以及它们的绽开图。
2、 过实例，了解体积 包（括容积）的意
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2021苏教版六年级下册数学教案全册-(最新版）.pdf
一、情况分析
本班共有 61 名学生，从上学期学习情况来看，由于本班两极分化较大，有
个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理
想，如等同学成绩粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较
大的难度。郑鑫雨
二、教学目标
1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正
确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，
会正确地进行计算。
2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解
复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统
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新人教版六年级下册数学教案（全册）.docx
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负数
【教学目标】
1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。
3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。
【重点难点】
负数的意义和数轴的意义及画法。
【教学指导】
1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。
负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引
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2017年人教版六年级下册数学教案(全册.doc
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备
课
本
班级： 六年级 学科： 数学
教师： 阳朝礼 学校： 道县五小
二0一七年二月
第 一 单元负数
项 目修改栏课标要求：
在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。单元\章节内容分析：
本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有
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西师版教材六年级下册数学教案（全册）.docx
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PAGE114
课题
百分数的意义1
课型课时
新授
第课时
教学时间
执教节数
年月日
第节
学习
目标
1.生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。
2.生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。
3.学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
理解百分数的意义。
教学难点
理解百分数的意义,能区分百分数与分数的不同。
教学准备
课件
教学活动
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
二次复备
精
准
检
测
1.谈话引出教材第1页有关三峡的资料。
2.引入课题：百分数。
1.读资料中的信息。
2.谈谈在
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2025年苏教版六年级下册数学教案参考6篇 .pdf
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
苏教版六年级下册数学教案参考6篇
苏教版六年级下册数学教案篇1
教学内容：
比例
第一课时
教学目标：
1、使学生在详细情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格
纸把一个简洁图形按指定的比放大或缩小。
2、使学生在观看、比拟、思索和沟通等活动中，感受图形放大、缩
小在生活中的应用。
3、初步体会图形的相像，进一步进展空间观念。
重点难点：
1、理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简洁图形按指定的
比放大或缩小
2、学生在观看、比拟、思索和沟通等活动中，感受图形放大、缩小，
初步体会图形的相像，进一步进展空间观念。
教学过程：
一、导入。
丹青
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苏教版六年级下册数学教案表格式.pdf
课题求一个数比另一个数多少（）百分之几的实际问题
教科书第1页的例1、试一试和一，习一的第广3
教学内容
题。
1、使学生在现实情境中，理解并驾驭“求一个数比另一个数多（少）
百分之几”的根本思索方法，并能正确解决相关的实际问题。
2、使学生在探究“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法
教学目的
的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数及日常生活的亲
密联络，增加自主探究和合作沟通的意识，进步分析问题和解决问题
的实力。
教学重点
教学难点
预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑
预习要求
问。
①预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有
哪些疑问
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2016新苏教版六年级下册数学教案(第7单元).doc
第七单元 总复习
教学内容：
苏教版六年级下册 第68～110页
教学目标：
1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运
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2016新苏教版六年级下册数学教案第1~3单元.doc
第一单元 扇形统计图
教材分析：
本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。?
扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。?
教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。http://www. xkb1.co m?
小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识
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2016新苏教版六年级下册数学教案第7单元.doc
第七单元 总复习
教学内容：
苏教版六年级下册 第68～110页
教学目标：
1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律