九年级历史下册 第四单元 第20课《美苏冷战》教学实录3 华东师大版.docx

九年级历史下册第四单元第20课《美苏冷战》教学实录3华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级历史下册第四单元第20课《美苏冷战》

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生理解历史发展的逻辑性，使学生认识到冷战时期的国际关系是政治、经济、军事等多种因素交织的结果。

2.提高学生的历史思维能力，通过分析美苏冷战的原因、过程和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

3.强化学生的国家意识，使学生认识到冷战对国际政治格局的深远影响，激发学生关心国家命运、世界和平的责任感。

4.培养学生的跨文化理解能力，使学生能够从不同角度理解冷战时期的美苏关系，提升学生的全球视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了世界反法西斯战争的历史，对第二次世界大战的背景、过程和影响有一定的了解。这为学习冷战时期的国际关系奠定了基础。然而，学生对冷战时期的细节、美苏两国的冷战政策以及冷战对世界格局的影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，他们对于重大历史事件和人物往往表现出较高的好奇心。学生的分析能力和批判性思维能力在逐步提高，但部分学生在面对复杂的历史问题时，可能缺乏深入分析和综合判断的能力。学习风格上，学生中既有偏好通过视觉材料（如图片、地图）学习的学生，也有更喜欢通过文字和讨论来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解冷战这一复杂历史现象时，可能会遇到以下困难：一是冷战涉及的历史事件和人物众多，学生难以理清头绪；二是冷战背后的政治、经济和军事因素交织，学生可能难以把握其中的逻辑关系；三是冷战对当今世界的影响深远，学生可能难以将冷战的历史背景与现实问题联系起来。因此，教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解冷战的历史背景和主要事件，引导学生深入理解冷战的原因和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演冷战时期的美国或苏联领导人，模拟历史会议，体验不同角色在冷战中的决策过程。

3.利用多媒体课件展示冷战时期的重要图片和视频资料，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.引导学生进行小组合作学习，通过案例研究的方式，分析冷战对全球政治经济格局的影响，促进学生批判性思维的发展。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：同学们，你们知道冷战是什么吗？它对我们的生活有什么影响？

-通过展示冷战时期的经典图片和视频片段，引发学生对冷战的好奇和兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾九年级上学期学习的世界反法西斯战争，引导学生思考冷战与战争的关系。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解冷战的历史背景、起因、过程和影响。

-分析冷战时期的美苏关系，探讨双方在政治、经济、军事等方面的对抗。

2.举例说明：

-通过冷战时期的典型案例，如古巴导弹危机、柏林墙建立等，帮助学生理解冷战的具体表现。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，分析冷战对世界政治经济格局的影响。

-设定问题，让学生思考冷战对当今世界的影响，如两极格局的瓦解、多极化趋势的兴起等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟冷战时期的美苏领导人，进行外交谈判。

-学生根据所学知识，撰写一篇关于冷战对世界影响的短文。

2.教师指导：

-对学生在角色扮演和写作过程中的问题给予指导和帮助。

-鼓励学生积极发言，分享自己的观点和见解。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调冷战的历史背景、过程和影响。

2.引导学生思考冷战对当今世界的影响，培养学生的历史意识。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生根据本节课所学内容，完成课后练习题。

2.查阅资料，了解冷战时期的其他重要事件，为下一节课做好准备。

六、板书设计

1.冷战的历史背景

2.冷战的原因和起因

3.冷战的过程和主要事件

4.冷战的影响

5.冷战对当今世界的影响

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冷战时期的美苏关系》简介：介绍冷战时期美苏关系的演变，包括双方的主要政策、冲突和合作。

-《冷战对世界政治经济格局的影响》选段：分析冷战对全球政治经济格局的影响，包括两极格局的瓦解、多极化趋势的兴起等。

-《冷战时期的重要事件》概述：概述冷战时期的重要事件，如古巴导弹危机、柏林墙建立等，以及这些