九年级历史下册 第二单元 第5课《文学艺术的繁荣》教学实录1 华东师大版.docx
九年级历史下册第二单元第5课《文学艺术的繁荣》教学实录1华东师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级历史下册第二单元第5课《文学艺术的繁荣》教学实录1华东师大版
设计意图
本节课以《文学艺术的繁荣》为主题，旨在引导学生了解九年级历史下册第二单元中文学艺术的发展历程，培养学生对传统文化的认识和审美情趣。通过分析课本内容，结合实际案例，激发学生对文学艺术的兴趣，提升学生的历史素养。
核心素养目标
1.培养学生对中华优秀传统文化的尊重和传承意识。
2.提升学生运用历史唯物主义观点分析文学艺术发展的能力。
3.增强学生审美鉴赏能力，培养学生对文学艺术作品的独立思考和批判性评价。
重点难点及解决办法
重点：
1.文学艺术繁荣的历史背景和原因。
2.代表性文学艺术作品的特色及其历史意义。
难点：
1.理解文学艺术繁荣与时代背景的内在联系。
2.分析不同文学艺术形式的特点及其影响。
解决办法：
1.通过课堂讨论，引导学生结合历史背景，探讨文学艺术繁荣的原因。
2.通过案例分析，帮助学生理解代表性作品的艺术特色和历史价值。
3.利用多媒体展示，直观呈现文学艺术作品，增强学生的审美体验。
4.设计小组合作学习，让学生在互动中深化对文学艺术的理解。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统。
2.课程平台：学校网络教学平台、历史教学资源库。
3.信息化资源：历史图片、文献资料、音频视频资料。
4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史地图展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《文学艺术的繁荣》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同历史时期文学艺术的特点是什么？”“文学艺术繁荣与社会环境有何关系？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文学艺术繁荣的历史背景和代表性作品。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示古代文学艺术作品图片或视频，引出《文学艺术的繁荣》课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解古代文学艺术的发展历程、代表人物和作品，如唐诗、宋词、元曲等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同文学艺术形式的特点及其影响，如“唐诗的意境美在何处？”
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说宋词是宋代文学的代表？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对文学艺术的理解和看法。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据《文学艺术的繁荣》课题，布置作业，如“选择一首古代诗词，分析其艺术特色和表现手法。”
提供拓展资源：提供与古代文学艺术相关的拓展资源，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多古代文学作品，拓宽知识面。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
知识点梳理
《文学艺术的繁荣》是九年级历史下册第二单元的重要章节，以下是本节课的知识点梳理：
一、文学艺术繁荣的历史背景
1.唐代：政治稳定、经济繁荣、民族融合，为文学艺术的繁荣提供了有利条件。
2.宋代：科技发展、市民阶层壮大，促进了文学艺术的多元化。
3.元代：民族融合加强，文学艺术呈现多元发展态势。
二、唐代文学艺术
1.诗歌：唐诗是中国文学史上的瑰宝，以其意境美、韵律美、语言美著称。
-唐诗的特点：形象生动、情感真挚、想象丰富、语言精炼。
-代表诗人：李白、杜甫、王维、白居易等。
2.散文：唐代散文以骈文为主，讲究辞藻华丽、结构严谨。
-代表作家：韩愈、柳宗元等。
3.小说：唐代小说以传奇为主，具有浓郁的民间色彩。
-代表作品：《西游记》、《聊斋志异》等。
三、宋代文学艺术
1.诗歌：宋词是中国文学史上的瑰宝，以其抒发感情、意境深远、语言优美著称。
-宋词的特点：抒发真情实感、意境深远、语言优美。
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