九年级历史下册 第一单元 第2课《工业革命新发展》教学实录4 华东师大版.docx
九年级历史下册第一单元第2课《工业革命新发展》教学实录4华东师大版
授课内容
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授课时间
教学内容
本课为《工业革命新发展》，选自华东师大版九年级历史下册第一单元。内容主要包括：1.第一次工业革命后的世界形势；2.第二次工业革命的兴起及其主要成果；3.美国南北战争的影响；4.资本主义世界体系的形成。通过本课学习，使学生了解工业革命对世界的影响，认识资本主义制度的优越性和局限性。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析工业革命对社会发展的影响。
2.提升学生从历史现象中提取信息、归纳总结的能力。
3.增强学生对世界多极化、经济全球化趋势的认识，培养全球视野。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在八年级历史课程中已学习过第一次工业革命的相关知识，对蒸汽时代、英国工业革命的基本过程和影响有一定的了解。此外，学生对资本主义制度的起源和发展也有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生对工业革命这一历史事件表现出浓厚的兴趣，他们通常对科技发展和经济变革较为关注。在学习能力方面，学生具备一定的历史分析能力和逻辑推理能力。学习风格上，部分学生偏好通过图表和案例来理解历史事件，而另一部分学生则更喜欢通过讨论和辩论来深化对历史问题的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解第二次工业革命的技术创新和全球影响时可能会遇到困难，尤其是对于那些对科技发展不感兴趣或缺乏科学背景知识的学生。此外，学生可能难以将第二次工业革命与第一次工业革命进行比较，从而理解两次革命的不同特点。在历史分析方面，学生可能需要更多指导来运用历史唯物主义观点来分析工业革命的影响。此外，学生的历史时空观念和全球视野可能需要进一步培养和强化。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解工业革命新发展的重要事件和成果，引导学生思考。
2.设计“工业革命大比拼”角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟工业革命中的关键决策过程。
3.利用多媒体展示工业革命时期的技术发明和工业发展变化，增强学生的直观感受。
4.通过案例分析，让学生分析工业革命对社会、经济和文化的深远影响，培养学生的历史分析能力。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，上节课我们学习了第一次工业革命，了解了蒸汽时代的特点和影响。今天，我们将继续探索工业革命的新发展，也就是第二次工业革命。请大家思考一下，第一次工业革命后，世界发生了哪些变化？
（学生思考，自由发言）
师：很好，大家提到了很多重要的变化，比如资本主义世界市场的形成，世界政治格局的变动等。今天，我们就来深入学习第二次工业革命，看看这一时期又有哪些新的发展和变化。
二、新课讲授
1.第二次工业革命的背景
师：同学们，第一次工业革命后，世界迎来了一个新的时代。那么，第二次工业革命是在什么样的背景下发生的呢？
（学生思考，教师引导）
师：第二次工业革命发生在19世纪末到20世纪初，当时的主要背景有：科学技术的迅速发展，特别是电力的广泛应用；资本主义国家之间的竞争加剧；工业生产规模的扩大，对新的能源和材料的需求增加。
2.第二次工业革命的主要成果
师：那么，第二次工业革命有哪些重要的成果呢？
（学生思考，教师引导）
师：第二次工业革命的主要成果包括：
（1）电力技术的广泛应用，使人类社会进入电气时代。
（2）化学工业的兴起，带来了合成材料和化工产品的广泛应用。
（3）内燃机的发明，推动了交通运输业的快速发展。
（4）钢铁工业的进步，为工业生产提供了坚实的物质基础。
3.第二次工业革命的影响
师：第二次工业革命对世界产生了哪些深远的影响呢？
（学生思考，教师引导）
师：第二次工业革命的影响主要包括：
（1）推动了世界经济的快速发展，加剧了资本主义国家之间的竞争。
（2）改变了世界政治格局，新兴的工业化国家开始崛起。
（3）加速了城市化进程，社会结构和生活方式发生了巨大变化。
（4）引发了全球范围内的科技革命和产业革命，为后来的现代化进程奠定了基础。
三、课堂活动
1.角色扮演
师：同学们，下面我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个历史人物，如爱迪生、福特等，扮演他们的角色，讨论他们在第二次工业革命中的贡献。
（学生分组，进行角色扮演）
2.小组讨论
师：同学们，刚才的角色扮演活动结束后，请各小组派代表分享讨论成果，谈谈他们对第二次工业革命的理解。
（学生代表发言，教师点评）
四、课堂小结
师：通过今天的学习，我们了解到第二次工业革命的重要成果和深远影响。同学们，你们认为第二次工业革命对我们今天的生活有什么启示呢？
（学生思考，自由发言）
师：很好，同学们的回答都非常精彩。第二次工业革命推动了世界的发展，也让我