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Lessono18LittleZekeSendsanEmail教学设计

【内容来源】冀教版（三起点）五下Unit3Lesson18

【主题】WritingHome

【课时】Lessono18LittleZekeSendsanEmail教学设计

一、教学目标(Teachingaims)

（一）知识目标(Knowledgeaims)

1.学生能听懂和理解这个简单的故事。

2.学生能就这个故事进行问答。

3-学生能向同学复述这个故事。

4.学生能给小齐克书写电子邮件并发送给他。

（二）能力目标(Abilityaims)

通过本节课的学习，使学生能够复述LittleZekeSendsanEmail故事内容。

（三）情感目标(Affectiveaims)

培养学生能够通过发送电子邮件，增加朋友之间的情感。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点(Points)

学生能就这个故事进行问答。

学生能向同学复述这个故事。

学生能给小齐克写电子邮件并发送给他。

（二）难点(Difficulties)

学生能够复述这个故事。

三、教学准备(Teachingpreparation)

教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）

四、教学过程

Step1:Warm-up

1.问候

学生进入教室时，问候他们：Helloeverybody.Welcomeboysandgirls.

用几分钟时间来复习前五课的重点内容。通过问题帮助学生回忆：

Whatdoesapostcardhaveonit?

Whyisanemailagoodwaytosendamessage?(free,nostamp,fast)

WhodoesJennysendheremailto?

让学生站起来唱明信片之歌。学生可以参考教科书第41页，帮助他们回忆歌曲。

2.课文导入

让学生打开教科书第48页。告诉他们，他们将要阅读一个关于小齐克的故事。在以前的教科书里他们遇到过齐克。但是，这是詹妮、丹尼和李明第一次遇到齐克。

Step2:Presentation

1.读前活动

看图，讨论在每幅图中看到了什么。学生回答的时候，教:师在黑板上进行记录。通过提问帮助学生理解。

WhereareJenny,DannyandLiMing?

Whataretheydoing?

WhodoesJennywanttosendanemailto?

DoesEmmasendJennytheemailback?

WhoisLittleZeke?

WheredoesLittleZekelive?

DotheyknowLittleZeke?

2.阅读活动

谈论图片

图1

詹妮、丹尼和李明正在发送电子邮件。

图2

詹妮想给好朋友艾玛发送一封电子邮件。她想给艾玛讲述她的旅行。

图3

詹妮写电子邮件。她告诉艾玛，她所在的地方现在是下午时间，但是她知道艾玛所在的渥太华现在是晚上时间。她说他们玩得很开心。

图4

詹妮想再发-封电子邮件。她想发给哥哥。丹尼饿了。他想吃午饭。

图5

詹妮、丹尼和李明收到一封电子邮件。他们都很惊讶。他们知道在渥太华，现在已经很晚了，所有人都在睡觉。这封电子邮件是谁发来的呢？

图6

他们阅读这封电子邮件。不是艾玛发来的。那是谁发来的呢？小齐克。齐克说艾玛很好，她现在正在睡觉。齐克没有床。齐克睡在一只袜子里。这只袜子是艾玛送的礼物。齐克累了，准备去袜子里睡觉了。

图7

詹妮、丹尼和李明很困惑。他们不知道小齐克是谁。

3.听故事

播放故事录音。学生看书聆听。

再播放一遍录音，所有人跟着录音一起读。

现在，让自告奋勇者轮流朗读故事。叫起一个学生，说：Let’sreadthispartofthestory.指着图框，帮助学生大声地读给其他学生。请自告奋勇者继续读其他的图框内容。

Step3:Practice

读后活动

表演故事

把全班分为若干个3人小组，每个小组包含一个女生和两个男生。

小组练习故事，然后在班上表演。

1.丹尼

2.詹妮

3.李明

让学生看本页下面的问题。学生在表演故事之前，先相互问答这些问题。向学生解释小组任务。他们首先要决定扮演哪个角色。然后，阅读故事并决定如何表演。

写电子邮件

学生表演完故事后，让他们假装给小齐克写封电子邮件。

Step4:Consolidation

课后活动

让学生回顾本单元各课内容，复习重点词汇，为复习课做好准备。

Step5:S