Unit12_Three_little_pigs_第2课时教学设计.doc

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Unit12Threelittlepigs第2课时教学设计

【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module4Unit12

【主题】图7-12

【课时】第2课时

教学目标(Teachingaims)

通过学习故事的第二部分，帮助学生理解故事大意，思考故事的后续发展，为后续学习做铺垫。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

1.词汇：go,very,strong

2.句型：Openthedoor.Youcan’tcomein.

三、教学准备(Teachingpreparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程(Teachingprocess)

Pre-taskpreparations

1.播放故事图片1-6的多媒体动画，让学生观看以进入学习状态。出示故事图片2，让学生介绍，然后出示三只小猪各自的房子图让学生介绍，复习故事的第一部分内容。

T:(showPicture2)Lookatthepicture.Whoarethey?

S1:TheyareMotherPigandherthreechildren.

T:Whataretheirnames?

S2:TheyareTom,TimandJim.

T:Aretheyboysorgirls?

S3:Theyareboys.

T:WhatdoesMotherPigsaytothem?

S4:“Nowyoucanmakeyourhouses.”

T:Dotheylikeheridea?

S5:Yes,Theyareveryhappy.

T:(showPictures3,4and6)Whomakeshishousewithwood?

S6:Tim.

T:Whomakeshishousewithstraw?

S7:Tom.

T:WhataboutJim?

S8:Jimmakeshishousewithbricks.It’sverystrong.

While-taskprocedures

1.教师出示故事图片7（但将石头后面的狼先遮住，根据学习的需要再出现），以引出本课时故事学习的内容，让学生先讨论图片，再跟录音朗读。朗读时教师要提醒学生注意语音、语调和语气，把狼要吃小猪的语气读出来。

T:(showPicture7,withoutthewolf)Whoarethey?Whataretheydoing?

S1:They’reTomandTim.They’refishing.

T:Look!Who’scoming?

S2:Awolfiscoming.

T:Howisthewolf?

S3:It’sbig.

S4:It’sgrey.

S5:It’shungry.

T:Yes.Herecomesthebigbadwolf.Whatdoeshewanttodo?

S6:Hewantstoeatthepigs.

2.让学生根据狼来了以后两只小猪会做些什么的问题进行两两讨论，进一步梳理故事发展的线索，为故事的后续学习打下埋伏。

(1)Whoiscoming?(Awolfiscoming.)

(2)AreTomandTimafraidofthewolf?(Yes,theyare.)

(3)Whatcantheydo?(Theycanrun.)

(4)Wherecantheygo?(Theycanruntotheirhouses.)

(5)Aretheirhousesstrong?(No,theyaren’t.)

T:TomandTim’shousesarenotstrong.Thewolfhuffsandpuffs,(mimeblowing)Heblowsdownthehouses!

3.出示故事图片8-12的挂图，让学生边看边图片边听录音，听后说一说录音当中小猪和狼分别说了些什么，以模仿和学习课文中的故事语言。

T:Whatdothepigssay?

S1:“Help!Help!”

T:Help!Help!

Ss:Help!Help!

T:Whatelse?

S2:“Youcan’