Unit 2 Topic 2 Section D 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册.docx
Unit2Topic2SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit2Topic2SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册
设计思路
本节课以“Unit2Topic2SectionD”为教学内容，结合八年级学生的英语学习特点和实际生活，设计了一系列以听说为主的课堂活动。通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语听说能力。同时，注重培养学生的合作精神和创新思维，激发学习兴趣。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，提高在真实语境中的听说交流技能。
2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交流方式。
3.培养学生的批判性思维，通过讨论和解决问题，提高分析问题的能力。
4.增强学生的合作与交流能力，学会在团队中有效沟通与协作。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握本节课所学的核心词汇和短语，如“expressemotions”、“makesuggestions”等。
②能在实际对话中运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
②正确运用过去式描述过去发生的事情，并能听懂并回答关于过去的问题。
2.教学难点
①在复杂的语境中，准确理解并运用所学语法结构，如过去式时态和条件句。
②在对话中灵活运用语调和面部表情，准确传达情感和意图。
②针对不同的交流对象和场合，能够选择合适的语言表达方式和策略。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版八年级英语上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同情绪的图片和关于建议的场景视频。
3.教学工具：准备磁带、录音机等听力设备，用于播放听力材料。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“表达情感和提供建议”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语表达快乐、悲伤等情绪？”和“在提出建议时，应该注意哪些礼貌用语？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“表达情感”和“提供建议”的基本概念和常用表达。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段关于不同文化中表达情感方式的视频，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解如何用英语表达情感和提供建议的语法和词汇，结合实际例句帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，模拟在朋友间表达情感或提供建议的场景。
解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验在不同情境下运用英语表达情感和建议。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表达情感和提供建议的语法和词汇。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达情感和建议的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置写作作业，要求学生写一段描述自己情感的经历，并给出建议。
提供拓展资源：推荐一些关于跨文化交流的书籍和网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用推荐资源，了解不同文化背景下的交流方式。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
知识点梳理
Unit2Topic2SectionD教学内容涉及以下几个方面：
一、核心词汇
1.expressemotions表达情感
2.makesuggestions提出建议