Unit 2 Topic 2 Section C 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册.docx
Unit2Topic2SectionC教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本单元围绕“科技发展”主题，通过SectionC的教学设计，旨在提高学生阅读理解能力，培养学生对科技发展的兴趣。结合仁爱科普版八年级英语上册教材，引导学生关注科技新闻，了解科技发展动态，激发学生的创新思维。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读科技新闻，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强对科技文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入八年级之前，已经接触过一些基础的科技词汇和简单的科技新闻阅读。他们具备一定的英语阅读理解能力，能够识别常见的科技类词汇和句型结构。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对科技发展有着天然的好奇心，对阅读科技新闻有一定兴趣。他们在学习上表现出较强的求知欲，善于通过观察和实验来理解新知识。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能在阅读长篇文章时缺乏耐心，而另一些学生则能较快地抓住文章的主旨。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在阅读科技新闻时可能会遇到专业术语理解困难、句子结构复杂、信息量较大等问题。此外，部分学生可能缺乏足够的背景知识，难以将文章内容与实际生活相联系。此外，学生在理解长篇文章时，可能存在逻辑推理和归纳总结能力不足的情况。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师讲解科技新闻的基本结构和特点，随后引导学生进行小组讨论，分享对文章的理解和看法。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演记者和读者，模拟采访和报道科技新闻的过程，提高学生的口语表达能力和新闻敏感性。
3.利用多媒体课件展示科技新闻案例，包括图片、视频等，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。
4.安排小组项目学习，让学生分组研究特定的科技领域，收集资料，撰写报告，培养学生的合作能力和研究能力。
五、教学过程
一、导入新课
1.教师以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道什么是科技新闻吗？你们平时都关注哪些科技新闻呢？”
2.学生自由发言，分享自己对科技新闻的了解和关注点。
3.教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习一篇关于科技新闻的文章，了解科技发展的最新动态。”
二、新课导入
1.教师播放一段关于科技新闻的视频，激发学生的兴趣。
2.学生观看视频，思考视频中提到的科技新闻有哪些特点。
三、课文主旨内容探究
1.教师展示课文标题，引导学生思考：“这篇科技新闻的标题是什么？你认为它想要告诉我们什么？”
2.学生根据标题进行猜测，教师给予肯定或纠正。
3.教师引导学生阅读课文第一段，找出文章的中心思想：“这篇文章主要介绍了什么科技新闻？”
4.学生分享自己的理解，教师总结并强调：“这篇文章主要介绍了人工智能在医疗领域的应用。”
四、全文侧重点分析
1.教师带领学生分析课文第二段，重点关注：“这段文字是如何描述人工智能在医疗领域的应用的？”
2.学生找出关键句，如：“通过这项技术，医生可以更准确地诊断疾病，提高治疗效果。”
3.教师引导学生思考：“这段文字使用了哪些修辞手法？这些修辞手法对文章的表达有什么作用？”
4.学生分析修辞手法，如比喻、排比等，教师给予评价。
五、细节理解与词汇积累
1.教师提问：“文章中出现了哪些专业术语？你能解释一下它们的意思吗？”
2.学生逐一解释，教师给予评价和补充。
3.教师展示生词卡片，让学生朗读并解释词义，加强词汇记忆。
六、小组讨论与互动
1.教师将学生分成小组，每组选取一个与文章相关的科技领域进行研究。
2.学生分组讨论，收集资料，撰写研究报告。
3.各小组分享研究成果，其他学生提问和评价。
七、课堂总结与拓展
1.教师总结本节课所学内容：“今天，我们学习了关于人工智能在医疗领域应用的科技新闻，了解了科技发展的最新动态。”
2.学生回顾课堂内容，分享自己的收获。
3.教师提出拓展问题：“除了人工智能在医疗领域的应用，你还知道哪些科技新闻？请同学们课后收集相关信息，下节课分享给大家。”
4.学生课后收集资料，为下节课做好准备。
八、课后作业
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.收集一篇与科技新闻相关的文章，下节课分享给大家。
九、教学反思
1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
六、学生学习效果
学生学习效果
在本节课的