Unit 3 Topic 1 Section D 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册.docx

Unit3Topic1SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Topic1SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

教学内容

Unit3Topic1SectionD：Thissectionfocusesonthereadingcomprehensionofapassageaboutfamousscientists.ItincludesthetextFamousScientistsandrelatedexercises.StudentswilllearnaboutthecontributionsoffamousscientistssuchasNewton,Einstein,andCurie,andpracticereadingskillslikeskimming,scanning,anddetailedreading.

核心素养目标分析

Thislessonaimstocultivatestudentscoreliteracygoals,including:1.Enhancestudentsabilitytounderstandandappreciatescientificachievementsandthespiritofscientificpursuit;2.Improvestudentsreadingskillsandcriticalthinkingabilitythroughtheanalysisofscientifictexts;3.Fosterstudentsculturalawarenessandinternationalperspectivebylearningaboutthecontributionsofscientistsfromdifferentcountries.

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经接触过一些基础的英语阅读技能，如理解简单句型、识别文章的主旨大意等。同时，他们对科学知识有一定的了解，但可能缺乏对科学家生平和贡献的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对科学领域的话题普遍感兴趣，尤其对科学家的事迹充满好奇。他们在英语学习上具有一定的能力，但阅读理解能力参差不齐。部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生可能更习惯于通过文字阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读关于科学家的文章时，学生可能会遇到生词、复杂句型以及理解科学概念上的困难。此外，由于文化差异，学生可能难以完全理解外国科学家的生平背景和成就。为了克服这些困难，教师需要提供足够的词汇支持，并通过多种教学活动帮助学生理解和内化所学内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解科学家生平和贡献，引入话题，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对科学家的理解和感受，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具体科学家的故事，引导学生分析科学家如何克服困难，实现创新。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频，展示科学家的图片和成就，增强视觉效果。

2.互动软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物模型或图片：展示与科学相关的实物或图片，帮助学生直观理解科学概念。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示一张著名科学家的照片，引导学生猜测这位科学家的身份，激发学生的好奇心。

2.提问：“你们知道这位科学家有哪些重要的科学成就吗？”鼓励学生积极发言，为接下来的新课学习做铺垫。

3.教师简要介绍这位科学家的生平和主要贡献，引入本节课的主题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师用PPT展示科学家的生平事迹，让学生了解科学家在科学研究中的艰辛历程。

2.教师讲解科学家的主要贡献，引导学生理解科学家的创新精神和对人类文明的贡献。

3.结合教材内容，讲解与科学家相关的科学概念和原理，帮助学生巩固所学知识。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟科学家进行科学实验，体验科学家的研究过程。

2.学生根据教材内容，制作科学家的小卡片，展示科学家的生平事迹和主要贡献。

3.学生观看与科学家相关的纪录片或