《成本管理会计》课程思政教学案例（一等奖）.docx

《本钱管理会计》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程及案例背景简介：善其身而济天下 《本钱管理会计》是国家级一流本科专业-会计学和省级一流本 科专业-财务管理、财务会计教育的专业核心课程，六十四学时，四 学分，一般开设在第二学年第一学期。孟子云，穷那么独善其身，达那么 兼济天下。《大学》云，物格，知至，意诚，心正，身修，家齐而后 天下平，此为中华文明最基本的思政教育源泉。本课程思政教育按照 此逻辑，先从学科内容也就是本钱管理会计的知识点本钱核算，差异 分析，本量利分析，销售预测，全面预算，中心业绩考核以及企业业 绩考核（物格）出发，深挖课程的思政元素（十六组元素，如图一所 示），继而在课堂思政中与学生一起体会，践行（善其身），最后培 养其（济天下）的家国情怀。 二、课程教学目标：学业教育与思政教育两线相交 《本钱管理会计》旨在培养业财融合的社会主义建设者，他们不 但能独善其身，更能兼济天下。为了保障目标的达成，本课程严格按 照金课的标准“两性一度”设计与执行教学流程。课程有三个维度的 学习内容，分别为业务，财务与职业。前两者着重于学生知识与能力 的养成，后者为学生日后职业选择给出价值指引。知识探索与能力建 设是一条有形的目标指向线；而价值目标那么引领了另外一条无形的人 生指南线。两线相交相融才能培养出具有正确人生观，世界观，践行 社会主义价值观的学习者。 课 程 学 习 评 价 明 线 评价 形式 评价 类别 分 值 评价对象 课 程 思 政 评 价 暗 线 ★ 过程性评价 课前 导学 10% 微课学习 课前习题 小组任务 思政讨* 课中 研学 20% 独立任务 案例分析 答疑/讨论 小组活★ A 课后 练学 20% 作业 小组报告 小组PPT 成长报r 思政 评价 10% 贯穿课前-课中-课后 总结 性评 价 期末 考试 40% 线下闭卷考试 线上线下结合 本课程的思政评价以过程性评价为主，占总成绩的10%,教师以 课后练学的六份专题思政报告为依托（占思政成绩60%）,结合学生 在课前进行的思政讨论（占思政成绩20%）,课中的小组活动表现（占 思政成绩20%）,给出最终的思政评分。学生的六份思政报告从根本 上而言，是学生的思政自评报告；学生课前与课中的表现主要通过同 伴评价获取；教师的思政评价主要表达在对学生平时学习行为的反应 当中。 六、案例意义和反思：言传身教，润物无声 虽然本课程思政取得了良好的成果，但是还有很多地方需要持续 的改进，不断迭代更新。比方说《本钱管理会计》的课程思政如何与 其他财务，会计课程的课程思政完成传承与深化。如何更加直观快速 的了解学生的价值取向，思想动向。如何更好帮助学生从知道“思政 元素”到践行与内化思政元素。如何更客观有效的评价学生的思政表 现。课程结束后，如何持续巩固学生的思政素养等等问题。 课程思政看似面向学生的价值观养成，实那么要求教师不断的严于 律己，身教的力量远大于言传，教师平日的一言一行，教学能力，科 研素养，待人接物都是给学生最好的思政教育。 学习目标：三维一体金课要求：两性一度 学习目标：三维一体 金课要求：两性一度 通过深挖课程内容，本课程的思政重要元素可归纳六组：实事求 是，诚信经营；精益专注，自主创新；本钱效益，长期主义；全局统 筹，权衡取舍；公民意识，社会责任；法制精神，低碳环保。 善其身济天下讲述中国故事 研读国家战略 行业研报入课堂传统/创新工具 教赛相结合 科研论文入课堂引入人文精神链接企业实践实事求是，诚信经营精益专注，自主创新本钱效益，长期主义全局统筹，权衡取舍公民意识，社会责任法制意识，环保低碳本钱管理会计 善其身 济天下 讲述中国故事 研读国家战略 行业研报入课堂 传统/创新工具 教赛相结合 科研论文入课堂 引入人文精神链接企业实践 实事求是，诚信经营精益专注，自主创新 本钱效益，长期主义全局统筹，权衡取舍 公民意识，社会责任法制意识，环保低碳 培养业财融合的社会主义建设者 思政元素图1本钱管理会计课程思政总体设计思路图 三、课程思政实践：思政融入章节 《本钱管理会计》课程按照学习内容划分为六大学习模块，笔者 在此基础上提炼了每个模块的核心思政元素。在教学课堂上，可以通 过援引视频，案例讨论，情景设计，课外调研，问题专题讨论，典范 故事提供以及科研论文研读等媒介嵌入思政元素，务求思政元素完全 融入课堂，成为课堂的有机组成局部。 学习内容 学习情景/任务 思政元素 思政媒介 思政嵌入形式 ? , ? ? ? 本钱核算理理| 一 绘制其制造企业的生产 流程困，标注本钱核算 点以及相应分录 实事求是 诚信经管 中国义乌小商品批发中 场的奇迹?全球最大的 小商品市场 一 情景体验设计 案例讨论 本钱法选取合适的本钱法对某 制造业企业进行本钱技