第二单元生物的多样性（专项训练）-2024-2025学年教科版六年级科学下册.pdf

第二单元生物的多样性（专项训练）-2024-2025学年六年级科学下册期中复习（教科版）.docx 第二单元生物的多样性（专项训练） 一、选择题 1．小科在校园里竟然发现一只松鼠，他推测校园里有松鼠出没的原因最有可能是（????）。 A．校园里已经建立了自然保护区 B．学校经常宣传生物多样性的重要性 C．校园生态环境变得越来越好 2．小科在进行校园生物大搜索后，对小区的生物也进行了搜索。下列说法不正确的是（????）。 A．需要统计小区内生物的种类和数量 B．两个小区来回跑的动物不能统计在搜索结果中 C．需要仔细寻找土壤下、天空中的生物 3．在制作校园生物分布图时，下面做法不恰当的是（????）。 A．给生物编号，将号码记录在分布图上 B．用相同颜色表示地上、地下、空中的生物种类 C．画出编

2025-03-30 约6.99千字 10页立即下载

教科版（2025秋）六年级下册科学第二单元生物的多样性综合训练（含答案）.docx 2025年 2025年 2024-2025年教科版六年级下册科学第二单元生物的多样性综合训练一、选择题 1．生物的共同特征没有（????）。 A．繁殖后代B．能呼吸，需要氧气。C．能长大，会死亡 2．人脸识别技术利用了（???）。 A．每个人的脸部温度不同 B．每个人的气味不同 C．每个人的相貌特征不同 3．鱼一旦离开水，过不了多久就会死亡，这是因为（????）。 A．生物影响环境 B．生物依赖环境 C．生物改变环境 4．（????）是数量最多的昆虫，它们身体外部有硬壳，前翅质地坚硬、角质化。 A．蝴蝶 B．甲虫 C．蜻蜓 5．（????）的眼睛很大，翅膀是透明的，不仅可以向前、向后、向两侧

2025-03-09 约2.18千字 6页立即下载

2025年教科版六年级下册科学第二单元生物的多样性试题(含答案) .pdf 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 六年级科学下册第二单元检测卷时间：60分钟总分：100分一、填空题(每空1.5分，共30分) 1.是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。 2.同一种花中，大多数个体的花色是的。(选填“相同” 或“不同”) 3.像蚂蚁那样，身体分为、、三部分，有三对足的动物是昆虫。 4.木质茎植物中，属于针形叶，属于非针形叶。(选填“法国梧桐”或“油松”) 5.如果校园中的生物较少，可以到周围或开展调查活动。 6.1999年由我国科学家在发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物

2025-01-17 约5.63千字 5页立即下载

第二单元生物的多样性（单元测试）科学六年级下册（教科版）.docx 2024-2025学年科学六年级下册（教科版） 第二单元测试卷共100分时间40分钟班级:姓名：得分：一、选择题。（每小题2分，共30分） 1.我们在进行校园生物大搜索时，下列说法中错误的是（）。 A.不可以破坏生物的生活环境 B.把观察到的小动物都带回家 C.可以从脚印粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物 2.孟德尔将高株豌豆与高株豌豆杂交，发现后代（）。 A.不全是高株 B.全是高株 C.全是矮株 3.利用二歧分类法给校园植物分类时，下列做法不合理的是（）。 A.根据植物叶脉的不同，分为平行脉和非平行脉 B.根据植物叶片颜色的不同，分为绿叶和非绿叶 C.根据植物茎的不同，分为木质

2025-03-26 约4.84千字 11页立即下载

第二单元生物的多样性（单元测试）科学六年级下册（教科版）.pdf 2024-2025学年科学六年级下册（教科版） 第二单元测试卷共100分时间40分钟班级:姓名：得分：一、选择题。（每小题2分，共30分） 1.我们在进行校园生物大搜索时，下列说法中错误的是（）。 A.不可以破坏生物的生活环境 B.把观察到的小动物都带回家 C.可以从脚印粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物 2.孟德尔将高株豌豆与高株豌豆杂交，发现后代（）。 A.不全是高株B.全是高株C.全是矮株 3.利用二歧分类法给校园植物分类时，下列做法不合理的是（）。 A.根据植物叶脉的不同，分为平行脉和非平行脉 B.根据植物叶片颜色的不同，分为绿叶和非绿叶 C.根据植物茎的不同，分为木质茎和非木质

2025-03-29 约6.94千字 11页立即下载

第二单元《生物的多样性》第6课时《古代生物的多样性》课件 教科版科学六年级下册.pptx 第二单元《生物的多样性》第6课时《古代生物的多样性》;6.古代生物的多样性;同学们，通过这一单元的学习，我们见证了动植物的奇妙多样性，每一片叶子、每一朵花、每一种动物都独一无二。那么，让我们深思：作为自然界的一员，人类是否也拥有同样的多样性呢？让我们带着好奇，一起探索吧！;;资料： 1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。;1.收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动物相似。;这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处？推测一下猛犸象当时生活的环境。科学家通过将化石提供的古代生物信息，与观察到的现

2025-06-11 约小于1千字 22页立即下载

教科版六年级科学下册第二单元《生物的多样性》测试卷(组卷三).pdf 2022-2023学年度第二学期6.受不同环境的影响，同一种动物的行为方式也会不同。() …六年级科学第二单元《生物的多样性》测试卷(1) …7.世界上很难找到两个相貌完全相同的人。() … …一二三四五六总分8.“龙生龙风生风，老鼠生儿会打洞。”这句俗语中蕴含的科 … …学道理是遗传。() …一、填空题(每空2分，共26分） …9.所有古生物都已经灭绝了。() 线 …1.我们能运用()调查的方法来研究校园生物的多样性。 …10.人类生活离不开生物多样性，其他生物不需要生活在生物多 …2.生物的生存离不开（），只有当（）满足它们名…样性的环境中。() 姓…需求的时候，才能够生存下来。 …三、

2024-07-27 约8.96千字 6页立即下载

教科版(2017秋)科学六年级下册第二单元生物的多样性 知识点.pdf 教科版(2017秋)科学六年级下册第二单元生物的多样性知识点--第1页 第二单元《生物的多样性》 2.1校园生物大搜索 1、科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个内生物的种类数目，二是统计内生物的种类数目。是科学研究常用的方法。 2、调查校园生物时的步骤：（1）明确；（2）制订；（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。 3、调查校园中的动植物要注意的事项：（1）选用合适的工具（小铲和）。（2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，曾经过往的动物也要调查。（3）不要采摘和伤害动物。（4）可以用等方法记录不知名的动植物等。（5）要

2025-03-20 约3.75千字 3页立即下载

教科版(2017秋)科学六年级下册第二单元生物的多样性 知识点.pdf 第二单元《生物的多样性》 2.1校园生物大搜索 1、科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个内生物的种类数目，二是统计内生物的种类数目。是科学研究常用的方法。 2、调查校园生物时的步骤：（1）明确；（2）制订；（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。 3、调查校园中的动植物要注意的事项：（1）选用合适的工具（小铲和）。（2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，曾经过往的动物也要调查。（3）不要采摘和伤害动物。（4）可以用等方法记录不知名的动植物等。（5）要注意自身。 4、已经发现的生物种类超过了万种，估计地球上现存的物种有万种

2024-11-19 约3.36千字 3页立即下载

教科版六年级下册科学第二单元生物的多样性PPT课件.pptx 生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。让我们再次走进生命世界，研究生物的多样性，爱护我们赖以生存的地球家园。 科学教科版六年级下册 科学概念目标校园中生活着不同种类的生物。科学探究目标能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。 2能根据实际需要制订可行的调查活动方案。能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。科学态度目标表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣。 2能够与小组成员分工合作，分享自己的调查结果。在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实。科学、技术

2025-04-05 约1.7万字 180页立即下载

第二单元生物的多样性（知识清单）-教科版六年级科学下册.pdf 第二单元生物的多样性知（识清单） 2.1校园生物大搜索 1.生物多样性是指地球上生命的丰富性。不同的生物：病毒，细菌，真菌，动植物等。 2.生物多样性是一个多层面的概念，包括物种多样性基因多样性和生态系统多样性。 3.生物多样性是地球生命存在的基础。 4.生物为人类提供了食物建筑家居材料及其他生活生产原料。它们在维持气候

2025-04-14 约5.93千字 9页立即下载

教科版科学六年级下册第二单元生物的多样性基础卷 .pdf 第二单元基础检测卷姓名班级等级一、填空题。(每空1分，共16分。) 1、校园里的生物种类繁多，校园___________能帮助我们清地看出校园中动植物的分布情况，以便更系统地进行研究。 2、“小明长的很像他爸爸，这种现象是,“娘生九子，连娘十个样，这是对现象的生动描述。 3、人的一个相貌特征会有不同的,相貌是各种的组合。 4、我们可以通过观察动物后代和亲代之间的、行为方式和生活习性等方面去认识遗传和变异现象。 5、是保护生物多样性的有效方法。我国四川卧龙自然保护区的建立主要是为了保护我国特有的珍惜动物(填动物名)。 6、是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，借助它们科学家可以一点

2025-04-10 约4.14千字 5页立即下载

教科版科学六年级下册第二单元《生物的多样性》复习课后练习.docx 课程基本信息版本 教科版 学科小学科学年级 六年级 学期第一学期课题《生物的多样性》学生信息姓名学校班级学号课后练习 1.科学家研究一个区域的生物多样性，通常会对这个区域的生物种类进行调查。右图中的两名同学在()。 A.统计一个区域内生物的种类数目 B.统计单位面积内生物的种类数目 C.统计整个校园内生物的种类数目 2.以下植物属于木质茎的是() A.B.C.D. 3.根据我们的调查发现，校园中生物分布较多的区域主要有()。 A.花坛B.教室C.体育馆D.草地E.洗手间F.池塘G.食堂 4.小美家的狗生下了一窝可爱的小狗，她开心地蹲在狗窝旁边观察它们。 (1)棕色的狗妈

2025-04-14 约1.15千字 5页立即下载

教科版科学六年级下册第二单元生物的多样性基础卷 .pdf 第二单元基础检测卷姓名班级等级一、填空题。（每空1分，共16分。） 1、校园里生物种类繁多，校园___________能帮助我们清楚地看出校园中动柩物分布情况，以便更系统地进行研究。 2、“小明长很像他爸爸，这种现象是,“娘生九子，连娘十个样，这是对现象生动描述。 3、人一个相貌特征会有不同,相貌是各种组合。 4、我们可以通过观察动物后代和亲代之间、行为方式和生活习性等方面去认识遗传和变异现象。 5、是保护生物多样性有效方法。我国四川卧龙自然保护区建立主要是为了保护我国特有珍惜动物（填动物名）。 6、是存留在岩石中古生物遗体、遗物或遗迹，借助它们科学家可以一点点复原出各种古生物样

2025-04-18 约4.71千字 5页立即下载

教科版六年级下册科学第二单元生物的多样性 综合实验特训（含答案）.pdf 六年级下册科学·第二单元生物的多样性综合实验特训一、综合题 1．（2024六下·浙江期末）2020年“国际生物多样性日”的主题是“我们的解决方案是自然的”。结合这一主题，某生物兴趣小组对当地鸟类资源减少的原因进行了调查，并把相关数据整理成了如下的统计图。 1 （）生物的多样性，包括多样性、多样性、生态系统多样性三个层次。（2）分析统计图，鸟类多样性面临的最主要威胁来自（）。 A．外来物种B．偷猎C．栖息地被破坏（3）偷猎造成当地鸟类的品种和数量大量减少，从而影响了（）的多样性。 A．生态系统B．生物种类C．遗传（4）保护生物多样性最为有效的措施是（）。 A．建立更多的动物园与植物园

2025-04-03 约2.16万字 14页立即下载

第二单元 生物的多样性（专项训练）-2024-2025学年教科版六年级科学下册.pdf

第二单元生物的多样性（专项训练）-2024-2025学年教科版六年级科学下册.pdf