教科版(2017秋)科学 六年级下册 第二单元生物的多样性 知识点.pdf

教科版(2017秋)科学六年级下册第二单元生物的多样性知识点--第1页

第二单元《生物的多样性》

2.1校园生物大搜索

1、科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统

计一个内生物的种类数目，二是统计内生物的种类数目。是

科学研究常用的方法。

2、调查校园生物时的步骤：（1）明确；（2）制订；（3）走进校

园，开展校园生物大搜索活动。

3、调查校园中的动植物要注意的事项：

（1）选用合适的工具（小铲和）。

（2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，曾经过往的动物也要调查。

（3）不要采摘和伤害动物。

（4）可以用等方法记录不知名的动植物等。

（5）要注意自身。

4、已经发现的生物种类超过了万种，估计地球上现存的物种有万种。

2.2制作校园生物分布图

1、分类法：确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其

分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。由首先提出。应用二歧分类

法将校园中的植物进行分类

根据茎含木质成分的多少，分为和。

①草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。

②木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。

2、可以直观地反映不同生物需要的生活环境，同一地点生存的生物种类等重要信

息。不同的环境生活着不同的生物。

3、动植物的关系：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在

土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。

4、生物与生物、生物与生存的环境、。

5、植物根据叶脉的形状可以分为脉、脉、脉。

6、植物根据叶的形状可以分为多种类型，常见的有针形、卵形、椭圆形、心形、狭披针形、

扇形等。

2.3形形色色的植物

1、两株植物，一株是由另一株结出的种子或植物器官培育来的，“另一株”称为亲代，“一株”

称为后代。

2、可以通过实物、照片或标本来观察、比较亲代与后代植株的异同。如对比花的颜色，花瓣

的数量，叶的颜色、大小与形状等。

3、植物后代和亲代非常相似，这种现象叫。植物后代和亲代之间也会有一些细微的

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不同，这种现象叫。遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了

遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。

4、人类利用植物的遗传和变异改善着人类的生活，比如杂交水稻、无籽西瓜、抗倒伏小

麦等。

5、遗传学之父通过实验，发现了遗传的奥秘，这就是定律。

奠定了现今遗传学框架的基础。

6、同种植物的不同个体不完全相同。

7、杂交水稻之父。

2.4多种多样的动物

1、动物亲代与后代有相同和不同，动物的形态特征、行为方式、生活习性等方面也有遗传变

异现象，遗传变异使得动物多种多样。

2、（1）：身体上长有羽毛的动物。（如企鹅、鸡）

（2）动物：直接生下小动物，并用喂养小动物的动物。

（如鲸、蝙蝠）。

（3）：终生在水中生活，用呼吸的动物。（如泥鳅、鲨鱼）

（4）昆虫：身体分为