23《父亲、树林和鸟》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx
23《父亲、树林和鸟》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版
授课内容
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教材分析
《父亲、树林和鸟》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版。本课选自统编版语文三年级上册，通过讲述父亲与树林、鸟的故事，引导学生感受亲情、自然之美，培养爱护环境、关爱生命的情感。课文语言优美，寓意深刻，符合三年级学生的认知水平和阅读兴趣。
核心素养目标
培养学生对自然和生命的敬畏之心，提升学生的审美感知和想象能力。通过阅读《父亲、树林和鸟》，引导学生体会亲情和自然和谐共生的主题，增强文化自信，培养关爱生命、尊重自然的价值观。同时，发展学生的语言表达能力和合作学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容：学生需要理解《父亲、树林和鸟》的故事情节，包括父亲与树林、鸟之间的互动，以及这些互动所传达的深层含义。
-感受文本情感：引导学生体会课文中的亲情、自然之美，以及作者对生命的尊重和热爱。
-学习表达方式：通过分析课文中的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，让学生学会如何用生动形象的语言描述事物。
2.教学难点
-深层情感理解：学生可能难以理解课文中所蕴含的深层情感，如对自然的敬畏、对生命的尊重等。
-文本解读能力：对于三年级学生来说，解读文本中的隐喻和象征意义是一个难点。
-语言表达迁移：学生需要将课文中的表达方式迁移到自己的写作中，这需要一定的语言运用能力。例如，如何将课文中的拟人手法应用到自己的作文中。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《父亲、树林和鸟》课文教材。
2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如树林、鸟类图片，以及自然环境保护的视频资料。
3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示课文内容和写作技巧。
4.教学活动：设置讨论卡片，用于小组讨论和分享感受。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的树木和鸟类，提出问题：“你们在画面中看到了什么？你们觉得大自然中的树木和鸟类有什么特别之处？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然和生命的课文，如《小草》、《小鸟》等，提问：“还记得我们之前学过的关于自然和生命的课文吗？它们给我们带来了什么样的感受？”
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解《父亲、树林和鸟》的故事情节，引导学生理解课文中的亲情、自然之美，以及作者对生命的尊重和热爱。
-举例说明：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明如何用生动形象的语言描述事物。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，教师引导学生从不同角度分析课文内容。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生以小组为单位，用课文中学到的修辞手法，创作一段关于自然和生命的短文。
-教师指导：巡视各小组，给予学生写作指导，如如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何表达自己的情感。
4.拓展延伸（约10分钟）
-学生展示：各小组展示自己的作品，教师引导学生评价作品，鼓励学生提出改进意见。
-课堂小结：总结本节课的学习内容，强调亲情、自然之美以及关爱生命的重要性。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：让学生回家后，观察自己身边的自然景物，用课文中学到的修辞手法，写一篇关于自然和生命的短文。
-提示：鼓励学生发挥想象力，用生动形象的语言描绘自然景物，表达自己对生命的热爱。
6.教学反思（课后）
-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
教学资源拓展
1.拓展资源
-自然文学作品：推荐阅读与自然和生命相关的文学作品，如《林中小溪》、《森林报》等，这些作品可以帮助学生更深入地理解自然和生命的主题。
-环境保护纪录片：推荐观看关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验，增强学生对自然环境的认识和保护的意识。
-生态保护案例：收集并介绍一些国内外生态保护的典型案例，如植树造林、野生动物保护等，让学生了解生态保护的实际成果和意义。
2.拓展建议
-家庭观察活动：鼓励学生在家庭中观察植物的生长过程或动物的习性，记录观察日记，培养学生的观察能力和记录习惯。
-校园绿化活动：组织学生参与校园绿化活动，如种植树木、花卉，让学生亲身体验自然环境的改善过程。
-社区环保宣传：引导学生参与社区环保宣传活动，如制作环保海报、宣传环保知识，提高学生的社会责任感和环保意识。
-自然摄影比赛：举办自然摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉自然之美，提高学生的审美能力和摄影技巧。
-读书分享会：组织读书分享会，让学生交流阅读自然文学作品的心得体会，增进对自然和生命的理解。
-环保创意设计：引