23 父亲、树林和鸟（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx
23父亲、树林和鸟（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
23父亲、树林和鸟（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册
教材分析
23父亲、树林和鸟（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册。本节课选自统编版语文三年级上册，通过阅读《父亲、树林和鸟》这篇课文，引导学生了解作者对自然界的热爱，培养学生的观察能力和审美情趣。课文以父亲和树林中的鸟为线索，通过生动的描写，展现了大自然的美好与和谐，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过阅读《父亲、树林和鸟》，引导学生感受自然之美，提升对生活的热爱和责任感。同时，培养学生的观察能力和语言表达能力，增强学生的想象力和创造力，促进学生形成正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点，
①能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然的热爱之情。
②通过对课文内容的理解，体会作者观察细致、描写生动的方法，学习表达对自然的热爱和敬畏。
③理解并运用文中关键词句，如“树林里”“鸟儿们”，学习用生动的语言描述自然景象。
2.教学难点，
①帮助学生理解文中父亲对鸟儿的保护意识，引导学生思考人与自然和谐共处的意义。
②指导学生运用联想和想象，将课文中的文字转化为具体的画面，提高学生的想象力和表达能力。
③培养学生从不同角度观察和思考问题，鼓励学生在现实生活中关注和保护自然环境。
教学资源
-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑
-课程平台：统编版语文三年级上册电子教材平台
-信息化资源：课文朗读音频、课文相关图片、自然环境保护视频
-教学手段：多媒体课件、实物教具（如小鸟模型、树叶标本）、图片卡片
教学过程
一、导入新课
“同学们，今天我们要一起走进一篇特别的文章，它讲述了一个关于父亲、树林和鸟的故事。大家想想，你们有没有观察过大自然，有没有注意到那些可爱的小鸟？今天，我们就一起来学习这篇课文《父亲、树林和鸟》。”（师生互动，引导学生说出自己观察过的大自然景象和动物）
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，要求读准字音，读通句子，思考：课文讲了一件什么事？
2.指导学生汇报，教师点评并总结：课文讲的是父亲在树林里发现小鸟被网住，他用实际行动保护了小鸟的故事。
三、精读课文，品味语言
1.学习第一自然段
-齐读第一自然段，教师提问：“父亲在树林里看到了什么？”
-学生回答后，教师引导：“父亲在树林里发现了小鸟，他是怎么发现的？”
-指导学生找出描写小鸟的句子，如：“鸟儿们飞得那么高，那么快，好像是在和风儿说话。”
-师生共同品味句子，感受作者对大自然的热爱之情。
2.学习第二自然段
-齐读第二自然段，教师提问：“父亲发现了什么？”
-学生回答后，教师引导：“父亲发现小鸟被网住了，他是怎么做的？”
-指导学生找出描写父亲行为的句子，如：“他轻轻地走过去，轻轻地解开网，又轻轻地放飞了小鸟。”
-师生共同品味句子，感受父亲对小鸟的关爱和保护。
3.学习第三自然段
-齐读第三自然段，教师提问：“小鸟飞走了，父亲的心情是怎样的？”
-学生回答后，教师引导：“父亲感到很高兴，因为小鸟得救了。你们知道，为什么父亲会感到高兴？”
-指导学生理解父亲的心情，感悟人与自然和谐共处的美好。
四、巩固拓展，提高素养
1.复习生字词
-教师板书生字词，学生跟读，并重点讲解生字词的含义和用法。
2.小组合作探究
-教师引导学生以小组为单位，讨论以下问题：
（1）为什么父亲要救小鸟？
（2）小鸟得救后，父亲的心情如何？
（3）这个故事给你什么启示？
-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结，回顾所学
“今天，我们学习了《父亲、树林和鸟》这篇课文，感受到了作者对大自然的热爱之情。同时，我们了解到父亲保护小鸟的善举，让我们明白了人与自然和谐共处的重要性。希望大家在今后的生活中，也能像父亲一样，关爱自然，保护环境。”
六、布置作业，巩固提高
1.预习课文下一课《听听，秋的声音》。
2.每天观察大自然中的景物，用一两句话描述，下节课分享。
3.尝试写一篇关于保护环境的短文，字数不限。
知识点梳理
1.字词学习：
-理解并掌握生字词：树林、鸟儿、解开、放飞、保护、观察、和谐。
-理解字词在语境中的意思。
-学习生字词的书写。
2.课文理解：
-理解课文主要内容：父亲在树林中发现小鸟被网住，他用实际行动保护了小鸟。
-体会作者对大自然的热爱之情。
-了解人与自然和谐共处的意义。