八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第二节 昆虫的生殖和发育教学设计1 （新版）新人教版.docx
八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第二节昆虫的生殖和发育教学设计1（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第二节昆虫的生殖和发育教学设计1（新版）新人教版
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课
4.教学时数：1课时
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同学们，大家好！今天咱们要一起走进昆虫的世界，探索它们神奇的生殖和发育过程。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的生物学之旅吧！????
核心素养目标分析
1.科学探究能力：通过观察、实验等活动，提高学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。
2.生命观念：理解生物的生殖和发育是生命的基本特征，形成对生物多样性和生命连续性的认识。
3.实践创新意识：在实验操作中，培养学生的动手能力和创新思维，激发学生对生物科学的兴趣。
4.生物学思维：引导学生运用生物学知识解释自然现象，培养逻辑思维和批判性思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们在前面的学习中，已经对生物的基本概念有了初步的了解，包括细胞、组织、器官等生命结构的基础知识。此外，对生物的分类和生物的生活环境也有了一定的认识。但对于昆虫的生殖和发育过程，可能还停留在较为表面的理解上。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
大部分学生对生物科学表现出浓厚的兴趣，喜欢通过观察和实验来学习。他们在动手操作和观察实验现象方面表现出了较强的能力。学习风格上，有的学生偏好直观学习，通过实验和模型来理解；有的学生则更倾向于理论学习和阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习昆虫的生殖和发育时，学生可能会遇到以下困难：一是对昆虫的生殖和发育过程的复杂性感到困惑，难以理解其内在逻辑；二是实验操作中可能会遇到困难，如显微镜使用不当、实验材料选择不当等；三是理论知识的理解与实际观察之间的脱节，需要教师引导学生将理论知识与实际现象相结合。
教学方法与策略
1.教学方法：采用讲授与实验相结合的教学方法，确保学生既能理解理论知识，又能通过实验操作加深印象。
2.教学活动：设计“昆虫发育周期”角色扮演活动，让学生扮演不同的昆虫阶段，体验其生长发育过程；同时，进行昆虫卵的观察实验，让学生亲自操作显微镜，观察昆虫卵的发育。
3.教学媒体：利用多媒体展示昆虫的生命周期图解，辅助讲解；在实验过程中，使用实物昆虫模型和图片，帮助学生直观理解昆虫的生殖和发育过程。
教学过程设计
**用时：45分钟**
###导入环节（5分钟）
**时间：0-5分钟**
1.**情境创设**：播放一段关于昆虫生活的自然纪录片片段，让学生直观感受昆虫的多样性和生活环境。
2.**问题提出**：提出问题：“同学们，你们知道昆虫是如何繁殖的吗？它们的生命周期是怎样的？”
3.**学生回答**：邀请几位学生分享他们对昆虫生殖和发育的了解。
4.**引导思考**：引导学生们思考昆虫的生殖和发育过程对生物多样性的意义。
###讲授新课（15分钟）
**时间：5-20分钟**
1.**讲授内容**：
-昆虫的生殖方式：包括卵生、卵胎生和胎生。
-昆虫的发育过程：完全变态和不完全变态。
-昆虫的生命周期：从卵到幼虫，再到蛹，最后成为成虫。
2.**互动讲解**：
-在讲解过程中，适时提问，如：“完全变态和不完全变态的昆虫有什么区别？”
-鼓励学生积极回答，及时给予反馈和肯定。
3.**重点强调**：
-强调昆虫发育过程中的关键阶段和特点。
-通过图表展示昆虫发育的各个阶段，帮助学生直观理解。
###巩固练习（10分钟）
**时间：20-30分钟**
1.**练习内容**：
-发放昆虫发育周期卡片，让学生根据卡片上的信息，将昆虫的生命周期排序。
-进行小组讨论，让学生分享自己对昆虫生殖和发育过程的理解。
2.**学生互动**：
-鼓励学生互相提问，共同解答疑问。
-指导学生如何通过观察和实验来验证自己的理解。
###课堂提问（5分钟）
**时间：30-35分钟**
1.**提问环节**：
-提问：“为什么昆虫的生殖和发育过程对生物多样性有重要意义？”
-引导学生思考昆虫在生态系统中的作用。
2.**学生回答**：
-邀请学生回答问题，并对回答进行点评。
-强调昆虫在生态平衡中的重要性。
###师生互动环节（5分钟）
**时间：35-40分钟**
1.**角色扮演**：
-设计“昆虫生命周期”角色扮演活动，让学生扮演不同的昆虫阶段，体验其生长发育过程。
-角色扮演结束后，让