三年级信息技术上册 第五课“小老鼠”画图教学设计2 川教版.docx
三年级信息技术上册第五课“小老鼠”画图教学设计2川教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
亲爱的小朋友们,今天我们要一起走进信息技术课堂,探索一个有趣的主题——“小老鼠”画图。通过这节课,我希望你们能感受到画图的乐趣,提高你们的动手能力和创造力。让我们一起在画图中,发现美,创造美吧!??????
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握“小老鼠”画图的基本操作步骤。
2.运用图形、颜色和线条表现“小老鼠”的形象。
难点:
1.灵活运用绘图工具,创造出具有个性化特征的“小老鼠”。
2.将现实生活中的小老鼠形象转化为二维画面的过程。
解决办法:
1.通过示范操作,详细讲解画图工具的使用方法,确保学生掌握基本步骤。
2.设置小组合作任务,鼓励学生发挥想象力,共同创作出多样化的“小老鼠”形象。
3.组织学生分享创作心得,通过互相评价和讨论,提升学生的审美能力和创意思维。
教学方法与策略
1.采用示范与指导相结合的方法,通过演示操作步骤,让学生直观学习“小老鼠”画图。
2.设计“小老鼠”主题绘画比赛,鼓励学生发挥创意,运用所学工具进行创作。
3.利用多媒体展示各种小老鼠的图片,激发学生的兴趣,帮助他们更好地理解绘画对象。
4.设定小组讨论环节,让学生交流绘画心得,分享各自的作品,提高团队合作能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
1.教师展示多张可爱的小老鼠图片,引导学生观察其特征,激发学生学习兴趣。
2.提问:“同学们,你们想不想亲手画一只可爱的小老鼠呢?”引发学生对画图活动的期待。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.讲解画图工具的使用方法,如选择合适的线条、颜色和图形。
2.展示小老鼠的基本结构,指导学生如何用线条和图形勾勒出小老鼠的轮廓。
3.分享一些优秀的“小老鼠”画作,让学生了解不同的表现手法。
三、实践活动(用时20分钟)
1.学生尝试独立绘制小老鼠,教师巡视指导,纠正错误操作。
2.学生分组进行“小老鼠”主题绘画比赛,鼓励创新和合作。
3.学生展示自己的作品,分享创作心得,教师点评并给予鼓励。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.举例回答:“如何运用不同的线条和颜色表现小老鼠的动态?”
2.举例回答:“如何将小老鼠的可爱特征融入绘画中?”
3.举例回答:“在绘画过程中,遇到了哪些困难?如何解决的?”
五、总结回顾(用时5分钟)
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
2.学生分享自己在绘画过程中的收获和感悟。
3.教师总结:“通过今天的学习,我们不仅学会了画小老鼠,还提高了自己的审美能力和创造力。希望大家在今后的学习中,继续发挥自己的想象力,创作出更多有趣的画作。”
本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾五个环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习“小老鼠”画图。在实践活动环节,教师引导学生运用所学知识,独立完成作品,培养学生的动手能力和创新思维。在小组讨论环节,通过分享和交流,提高学生的团队合作能力和表达能力。总结回顾环节,教师引导学生回顾所学内容,巩固知识,提高学生的综合素质。整节课用时不超过45分钟,教学流程紧凑,符合教学实际。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.**小老鼠的趣味故事**:介绍一些关于小老鼠的趣味故事,如《三只小猪》中的老鼠角色,可以让学生在了解故事的同时,对小老鼠的形象有更深的认识。
2.**小老鼠的卡通形象**:搜集一些小老鼠的卡通形象,包括动画电影、漫画书中的角色,这些形象通常更加生动有趣,可以激发学生的绘画兴趣。
3.**小老鼠的生活习性**:简要介绍小老鼠的生活习性,如它们的生活环境、饮食习惯等,这些知识可以帮助学生更准确地描绘小老鼠的特征。
4.**艺术家的作品**:展示一些艺术家描绘小老鼠的作品,如名画中的老鼠元素,让学生了解艺术创作中的老鼠形象。
二、拓展建议
1.**故事创作**:鼓励学生根据小老鼠的故事或习性,创作自己的小故事,可以将绘画与写作结合起来,提高学生的综合能力。
2.**角色扮演**:组织学生进行小老鼠的角色扮演活动,通过模仿小老鼠的行为,加深对它们特性的理解。
3.**科学探索**:引导学生进行小老鼠的观察活动,如在家中或公园观察小老鼠的生活,记录观察结果,了解自然界的生物多样性。
4.**绘画技巧**:提供一些绘画技巧的指导,如如何运用透视法绘制小老鼠的立体形象,如何使用光影效果增强作品的表现力。
5.**艺术欣赏**:组织学生参观艺术展览,特别是有关动物绘画的展览,让学生在欣赏艺术作品的同时,学习不同的绘画风格和技巧。
6.**环境保护**:结合小老鼠的生活习性,讨论环境保护的重要性,让学生在艺术创作中传达出对自然