小学信息技术三年级上册《可爱的“小老鼠”》说课稿.docx

《可爱的“小老鼠”》说课稿 一、说教材 一教材简析 《可爱的“小老鼠”》是信息技术三年级（上册）中的一课。本课讲述的内容是：认识鼠标和鼠标的基本五种操作：指向、单击、拖动、单击右键。从本课的知识点来看相对比较简单，没有多大难度， 但从本课在教材中地位来看，这一课是为后面要学习的内容做好铺 垫，是学习后面的内容的基础，所以必须要把这一课的知识掌握好。 二教学目标 1、知识与技能：（1）认识鼠标；（2）学会鼠标的五种基本操 作。 2、过程与方法：在老师、同学的协作下，学习鼠标操作过程， 初步学会表达解决问题的过程和方法。 3、情感、态度与价值观：让学生学会使用鼠标，操作电脑，培养学生动手操作能力及与同伴合作的意识。 三教学重、难点：学会鼠标的五种基本操作。 二、说教法 本课采用的主要教学方法有讲授法、演示法、任务驱动法。用任务驱动法是围绕教材内容合理设计任务，保持学生兴趣，突出教材由浅入深原则，与此同时培养学生的自主学习的习惯，引导学生如何去寻找解决问题的方法，最终让学生自己解决问题，自己动手，发展能力。对于刚接触电脑的学生，要完成本课的学习任务是非常难的，所以采用演示法是增强教学内容的直观性，启发性。这样一来可调动学生的积极性，也可发现学生操作中存在的个别或普遍问题，教师可以及时纠正。 三、说学法 本课教给学生的学法是“尝试操作法”、“协作学习法”。在本课教学过程中，我让学生在学习情境中带着几个任务通过相互合作， 实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合、发展能力，训练思维。 四、说教学过程 一巧妙导入 1、谈话：前面我们已经认识了电脑，知道它有很多好玩的功能， 同学们都想玩电脑，今天我们就一起来学习怎么玩电脑，好吗？ [通过导入，帮助学生回忆所学知识，并为学习新知识做必要的心理准备。] 2、展示电脑图片： 教师边展示电脑图片边讲解：“要玩电脑，首先要把电脑开起来，怎么开呢？有同学能回答吗？”结合电脑图片介绍开、关机操作。然后先关闭电脑，接着再开机。教师接着提问“哪位同学能说一说老师刚才是怎样关机的？” [可能有会电脑的同学，通过第一个问题的回答，一方面可以培养学生参与热情，另一方面可以引导学生集中注意力听讲。通过第二个问题的回答，可以培养学生的观察力，为下面的演示教学做准备。同时，老师可以借机导出课题。] 3、认识鼠标的导入： 教师：“对了，刚才是通过鼠标点了‘开始’，然后才关机的。那什么是鼠标呢？大家桌子上那个小小的像老鼠拖着长长尾巴的就 是鼠标。有谁能说出与老鼠有关的一些成语吗？”（学生通过回忆语文课的知识来回答问题。）“我们的老鼠是不能打的，它还要帮助我们玩电脑呢。下面我们一起来看看鼠标怎么用，一起来和小鼠标交朋友吧！” [通过学生用跟老鼠有关的成语来引入，既活跃了课堂气氛，使学生把注意力集中到课堂上来，提高学生操作电脑的兴趣，又培养了学生爱护电脑设备意识。] 二任务一：认识、使用鼠标 1、谈话：“首先我们来认识一下桌子上的可爱‘小老鼠’吧！ 它身上的两只耳朵就是我们通常所说的鼠标左键和右键，它们就像亲兄弟一样，可以通过它们来控制电脑。根据分类的不同，分为两健鼠标和网络鼠标。” 2、教师边演示边讲解握鼠标的正确姿势以及鼠标的移动，学生相互之间进行协作帮助练习。 [鼠标操作的第一步是握鼠标和移动鼠标，为了降低操作难度， 把这些操作和后面的单击、拖动、单击右键分开教。初步培养学生相互协作意识。] 三任务二：鼠标操作演示 教师通过屏幕演示鼠标操作，教师边演示边讲解。演示完毕后， 让学生按照老师演示来操作，教师巡视指导。然后让个别学生上来操作，其他同学认真观看同时给予点评鼓劲。 [课堂中的相互鼓励可以营造一个良好的教学氛围，学生沉浸其中，有利于集中学生的注意力。] 四任务三：通过游戏来达到鼠标全面操作 教师边演示边讲解操作“拼图”“纸牌”游戏的步骤与方法，然后让学生按照同样的方法玩游戏，教师巡视。 [“拼图”，小学生在现实中就在玩，即使有些学生不会，他们会通过求助了解到，锻炼了他们的协作能力。“纸牌”游戏是有些难度的，是需要学生动脑和同学的协作才能成功的，所以“纸牌”游戏既培养学生思维能力又培养学生的协作能力。这样通过游戏既巩固这一课的知识，又提起学生学习电脑的兴趣]。 五任务四：归纳总结，体验成功 本环节是在教师的引导下由多位学生发言谈学习本课有哪些收获，谈通过游戏达到巩固操作的成功体验。学生的点滴收获和成功体验，教师都要给予承认和肯定。