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小学信息技术三年级上册《可爱的“小老鼠”》说课稿.docx

发布:2023-07-30约1.9千字共4页下载文档
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《可爱的“小老鼠”》说课稿 一、说教材 一教材简析 《可爱的“小老鼠”》是信息技术三年级(上册)中的一课。本课讲述的内容是:认识鼠标和鼠标的基本五种操作:指向、单击、拖动、单击右键。从本课的知识点来看相对比较简单,没有多大难度, 但从本课在教材中地位来看,这一课是为后面要学习的内容做好铺 垫,是学习后面的内容的基础,所以必须要把这一课的知识掌握好。 二教学目标 1、知识与技能:(1)认识鼠标;(2)学会鼠标的五种基本操 作。 2、过程与方法:在老师、同学的协作下,学习鼠标操作过程, 初步学会表达解决问题的过程和方法。 3、情感、态度与价值观:让学生学会使用鼠标,操作电脑,培养学生动手操作能力及与同伴合作的意识。 三教学重、难点:学会鼠标的五种基本操作。 二、说教法 本课采用的主要教学方法有讲授法、演示法、任务驱动法。用任务驱动法是围绕教材内容合理设计任务,保持学生兴趣,突出教材由浅入深原则,与此同时培养学生的自主学习的习惯,引导学生如何去寻找解决问题的方法,最终让学生自己解决问题,自己动手,发展能力。对于刚接触电脑的学生,要完成本课的学习任务是非常难的,所以采用演示法是增强教学内容的直观性,启发性。这样一来可调动学生的积极性,也可发现学生操作中存在的个别或普遍问题,教师可以及时纠正。 三、说学法 本课教给学生的学法是“尝试操作法”、“协作学习法”。在本课教学过程中,我让学生在学习情境中带着几个任务通过相互合作, 实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合、发展能力,训练思维。 四、说教学过程 一巧妙导入 1、谈话:前面我们已经认识了电脑,知道它有很多好玩的功能, 同学们都想玩电脑,今天我们就一起来学习怎么玩电脑,好吗? [通过导入,帮助学生回忆所学知识,并为学习新知识做必要的心理准备。] 2、展示电脑图片: 教师边展示电脑图片边讲解:“要玩电脑,首先要把电脑开起来,怎么开呢?有同学能回答吗?”结合电脑图片介绍开、关机操作。然后先关闭电脑,接着再开机。教师接着提问“哪位同学能说一说老师刚才是怎样关机的?” [可能有会电脑的同学,通过第一个问题的回答,一方面可以培养学生参与热情,另一方面可以引导学生集中注意力听讲。通过第二个问题的回答,可以培养学生的观察力,为下面的演示教学做准备。同时,老师可以借机导出课题。] 3、认识鼠标的导入: 教师:“对了,刚才是通过鼠标点了‘开始’,然后才关机的。那什么是鼠标呢?大家桌子上那个小小的像老鼠拖着长长尾巴的就 是鼠标。有谁能说出与老鼠有关的一些成语吗?”(学生通过回忆语文课的知识来回答问题。)“我们的老鼠是不能打的,它还要帮助我们玩电脑呢。下面我们一起来看看鼠标怎么用,一起来和小鼠标交朋友吧!” [通过学生用跟老鼠有关的成语来引入,既活跃了课堂气氛,使学生把注意力集中到课堂上来,提高学生操作电脑的兴趣,又培养了学生爱护电脑设备意识。] 二任务一:认识、使用鼠标 1、谈话:“首先我们来认识一下桌子上的可爱‘小老鼠’吧! 它身上的两只耳朵就是我们通常所说的鼠标左键和右键,它们就像亲兄弟一样,可以通过它们来控制电脑。根据分类的不同,分为两健鼠标和网络鼠标。” 2、教师边演示边讲解握鼠标的正确姿势以及鼠标的移动,学生相互之间进行协作帮助练习。 [鼠标操作的第一步是握鼠标和移动鼠标,为了降低操作难度, 把这些操作和后面的单击、拖动、单击右键分开教。初步培养学生相互协作意识。] 三任务二:鼠标操作演示 教师通过屏幕演示鼠标操作,教师边演示边讲解。演示完毕后, 让学生按照老师演示来操作,教师巡视指导。然后让个别学生上来操作,其他同学认真观看同时给予点评鼓劲。 [课堂中的相互鼓励可以营造一个良好的教学氛围,学生沉浸其中,有利于集中学生的注意力。] 四任务三:通过游戏来达到鼠标全面操作 教师边演示边讲解操作“拼图”“纸牌”游戏的步骤与方法,然后让学生按照同样的方法玩游戏,教师巡视。 [“拼图”,小学生在现实中就在玩,即使有些学生不会,他们会通过求助了解到,锻炼了他们的协作能力。“纸牌”游戏是有些难度的,是需要学生动脑和同学的协作才能成功的,所以“纸牌”游戏既培养学生思维能力又培养学生的协作能力。这样通过游戏既巩固这一课的知识,又提起学生学习电脑的兴趣]。 五任务四:归纳总结,体验成功 本环节是在教师的引导下由多位学生发言谈学习本课有哪些收获,谈通过游戏达到巩固操作的成功体验。学生的点滴收获和成功体验,教师都要给予承认和肯定。
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