21.我们的呼吸 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版.docx
21.我们的呼吸教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版
主备人
备课成员
教学内容分析
亲爱的小朋友们,今天我们要一起探索一个神奇而又重要的主题——“我们的呼吸”。这节课,我们将从青岛版三年级下册科学教材中汲取知识,一起揭开呼吸的神秘面纱。我们会学习到呼吸系统的组成、呼吸的过程以及呼吸与健康的关系。这些内容不仅与我们的日常生活息息相关,还能帮助我们更好地了解自己的身体。让我们一起踏上这场奇妙的科学之旅吧!??????
核心素养目标
在本节课中,我们旨在培养学生的以下核心素养:
1.**科学探究能力**:通过观察、实验和讨论,让学生学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果,培养科学探究的基本技能。
2.**生命观念**:让学生认识到呼吸系统是人体重要的生命活动系统,理解生命活动与呼吸系统的密切关系,树立正确的生命观念。
3.**社会责任感**:通过学习呼吸健康知识,引导学生关注自身健康,培养对个人和社会健康负责的态度。
4.**科学态度与价值观**:培养学生对科学的兴趣和好奇心,树立科学的态度,尊重事实,勇于探索未知领域。
教学难点与重点
1.教学重点
-**核心内容**:呼吸系统的组成和呼吸过程。
-**详细列明**:重点讲解肺的结构和功能,包括肺泡、支气管和呼吸道的分布;呼吸运动的过程,包括吸气和呼气时的胸腔和膈肌的变化。
-**举例解释**:例如,通过模型展示肺的结构,让学生直观理解肺泡与血液之间的气体交换。
2.教学难点
-**难点内容**:呼吸运动与气体交换的生理机制。
-**详细列明**:难点在于理解气体交换的原理,包括氧气和二氧化碳在血液中的运输和交换过程。
-**举例解释**:例如,通过动画或实验演示,帮助学生理解氧气从肺部进入血液,二氧化碳从血液排出体外的过程。此外,难点还在于呼吸调节的神经和体液机制,这需要通过实际操作和讨论来帮助学生理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有青岛版三年级下册科学教材,以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料:准备与呼吸系统相关的图片、图表,以及演示呼吸过程的动画视频,以增强直观教学效果。
3.实验器材:准备肺模型、呼吸模拟装置等,以便进行呼吸运动和气体交换的实验演示。
4.教室布置:设置分组讨论区,让学生在小组内分享和讨论观察到的现象;实验操作台要确保安全,方便学生进行实验操作。
教学过程设计
**用时:45分钟**
**一、导入环节(5分钟)**
1.**情境创设**:播放一段关于人体呼吸的动画,让学生直观感受到呼吸的存在和重要性。
2.**提出问题**:“同学们,你们知道我们是如何呼吸的吗?呼吸对我们的生活有什么作用呢?”
3.**讨论引导**:引导学生分享他们对呼吸的了解,激发学习兴趣。
**二、讲授新课(20分钟)**
1.**呼吸系统的组成**:介绍呼吸系统的基本组成,包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。
-用时:5分钟
-演示呼吸系统模型,讲解每个组成部分的功能。
2.**呼吸运动**:讲解呼吸运动的过程,包括吸气和呼气时的胸腔和膈肌的变化。
-用时:5分钟
-通过动画演示呼吸运动,让学生直观理解。
3.**气体交换**:讲解氧气和二氧化碳在血液中的运输和交换过程。
-用时:5分钟
-使用肺模型和实验演示气体交换的过程。
4.**呼吸调节**:介绍呼吸调节的神经和体液机制。
-用时:5分钟
-通过案例分析,让学生理解呼吸调节的原理。
**三、巩固练习(10分钟)**
1.**小组讨论**:将学生分成小组,讨论以下问题:
-呼吸对人体的作用是什么?
-如何保持呼吸系统的健康?
-用时:5分钟
-学生在小组内分享观点,教师巡视指导。
2.**课堂练习**:进行呼吸系统的填空题和选择题,巩固学生对新知识的掌握。
-用时:5分钟
-学生独立完成练习,教师巡视批改。
**四、课堂提问(5分钟)**
1.**随机提问**:随机提问学生关于呼吸系统的知识,检验学生对新知识的理解程度。
2.**互动解答**:针对学生的回答,进行点评和补充,确保学生理解正确。
**五、师生互动环节(5分钟)**
1.**实验演示**:进行呼吸实验,让学生亲身体验呼吸运动和气体交换的过程。
2.**提问互动**:教师提问学生实验观察到的现象,引导学生思考和总结。
3.**角色扮演**:让学生扮演医生和病人,模拟呼吸系统疾病的诊断和治疗过程。
**六、总结与拓展(5分钟)**
1.**总结**:回顾本节课所学内容,强调呼吸系统的重要性和保护呼吸系统的措施。
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