8 我们离不开呼吸 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册粤教粤科版.docx
8我们离不开呼吸说课稿-2023-2024学年科学三年级下册粤教粤科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
8我们离不开呼吸说课稿-2023-2024学年科学三年级下册粤教粤科版
设计思路
本课以“我们离不开呼吸”为主题，紧密围绕三年级下册科学教材《粤教粤科版》中的相关内容，通过生动有趣的教学活动，引导学生认识呼吸系统的组成和功能，了解呼吸过程，培养学生的科学探究精神和环保意识。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
核心素养目标
1.培养学生提出问题、解决问题的科学探究能力。
2.提升学生对生命现象的观察、理解和尊重。
3.增强学生合作交流、分享探究成果的团队协作能力。
4.培养学生关注环境保护，树立绿色生活理念。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生理解呼吸系统的基本组成和功能，如鼻腔、气管、肺等。
②让学生通过实验活动，体验和感知呼吸过程，理解氧气和二氧化碳的交换。
2.教学难点，
①帮助学生理解呼吸过程中气体交换的生理机制，如肺泡与血液的气体交换。
②引导学生认识到呼吸与健康、环境之间的关系，提高学生的环保意识。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，介绍呼吸系统的基本知识，为学生搭建知识框架。
2.实验法：组织学生进行简单的呼吸实验，如吹气球、观察呼吸运动，增强学生的实践体验。
3.讨论法：引导学生围绕呼吸与健康、环境保护等话题展开讨论，培养批判性思维。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示呼吸系统的结构和工作原理。
2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验呼吸过程。
3.实物教具：使用呼吸模型、人体解剖模型等实物教具，增强学生的直观感受。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于动物呼吸的视频，引导学生观察并思考动物是如何呼吸的。
2.提出问题：同学们，你们知道我们人类是如何呼吸的吗？呼吸对我们的身体有什么作用呢？
3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——“我们离不开呼吸”。
讲授新课（20分钟）
1.呼吸系统的组成：讲解呼吸系统的基本组成部分，如鼻腔、气管、肺等，并用图片展示其结构。
2.呼吸过程：介绍呼吸过程，包括吸气、气体交换、呼气等环节，并展示呼吸运动图。
3.呼吸与氧气、二氧化碳的关系：讲解氧气和二氧化碳在呼吸过程中的作用，以及它们在血液中的运输方式。
4.呼吸与健康：分析呼吸与健康之间的关系，如呼吸道疾病、缺氧等。
5.呼吸与环境保护：引导学生关注呼吸与环境保护的关系，提高环保意识。
巩固练习（10分钟）
1.实验活动：组织学生进行简单的呼吸实验，如吹气球、观察呼吸运动，加深对呼吸过程的理解。
2.讨论环节：让学生分组讨论呼吸与健康、环境保护等话题，培养团队协作能力。
课堂提问（5分钟）
1.提问：同学们，刚才的实验中，你们发现了什么？
2.提问：呼吸对我们的生活有什么重要性？
3.提问：我们如何保护我们的呼吸系统？
师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：同学们，你们知道哪些动物是通过皮肤呼吸的吗？
2.学生回答：教师总结并讲解皮肤呼吸的特点。
3.教师提问：为什么我们要保护环境？
4.学生回答：教师总结并强调环保意识的重要性。
5.教师提问：我们如何从自己做起，保护环境？
6.学生回答：教师总结并鼓励学生在日常生活中践行环保。
1.总结：回顾本节课的主要内容，强调呼吸系统的组成、呼吸过程、呼吸与健康、环保意识等。
2.拓展：鼓励学生在课后进行相关资料的收集，了解更多的呼吸系统知识。
教学过程设计结束。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述呼吸系统的组成，包括鼻腔、气管、支气管和肺等主要器官。
-学生理解了呼吸过程，包括吸气、气体交换和呼气，以及氧气和二氧化碳在血液中的运输。
-学生掌握了呼吸与健康的关系，能够识别一些常见的呼吸道疾病及其预防措施。
2.技能培养：
-学生通过实验活动，提高了动手操作能力和观察能力。
-学生在讨论环节中，提升了表达观点和倾听他人意见的能力。
-学生通过参与课堂互动，增强了提问和回答问题的能力。
3.思维发展：
-学生在探究呼吸系统功能的过程中，培养了科学探究的思维方式和解决问题的能力。
-学生通过分析呼吸与健康、环境保护之间的关系，提升了批判性思维和逻辑推理能力。
4.情感态度价值观：
-学生通过学习，对呼吸系统有了更深的认识，增强了关爱自身健康的意识。
-学生在了解环境保护的重要性后，形成了保护环境的责任感，